图中横坐标和纵坐标分别表示两种不同必需营养物质的浓度,图中两条折线分别为生物A、B对营养物质X、Y的最低浓度要求线.m为交点,①〜⑥表示六个不同的营养供应区域.据图回答问题:
(1)两种生物都无法生存的区域是 ;A生物能生存,B生物不能生存的区域是 。
(2)在区域③A生物和B生物竞争营养物质,竞争结果是 。
(3)在区域 ,A、B生物可实现长期共存,并在m点达到平衡,因为在m点A生物将受到营养物质 的限制。B生物受到营养物质 的限制,两种生物都不可能大量增长而排斥对方。
(4)如果系统中出现一个新的物种C,C生物对营养物质X和Y的最低营养浓度要求线比A生物和B生物的都低,其竞争结果是 。所以我们保护环境时,要防止 。
某种二倍体植物的花色有红色和白色两种,由位于常染色体上的等位基因B和b控制。已知白花植株不育.现利用红花植株进行系列实验,结果见下表。请回答下列问题:
实验1:红花植株自交 | 结果:F1红花:白花=1:1 |
实验2:F1红花植株的花粉离体培养→秋水仙素处理后获得的植株 | 结果:全为白花
|
(1)红花和白花的显隐性关系是 。
(2)F1中红花植株和白花植株的基因型分别为 和 。
(3)实验2采用的育种方法为 ;实验2的结果说明 (填配子)致死。
(4)在实验2的育种过程中,可通过 的方法,判断所获得的植株是否为二倍体。
(5)科研人员发现.实验2中用秋水仙素处理幼苗获得的二倍体植株中,存在“嵌合体”的问题。即植株中有的细胞中有1个染色体组,有的细胞中有2个染色体组.造成此问题的原因最可能是 。
接种疫苗是一项预防疾病的重要措施。回答下列相关问题:
(1)手指无意间碰到灼热的物体会立即缩回,以躲避刺激,这个反射活动的中枢位于 ;而接种疫苗时,人却没有躲避,这说明 。
(2)接种疫苗的实质是向被接种者注射 ,引起机体产生 ,为机体迅速抵抗病原体打下坚实的基础。
(3)用一定浓度的福尔马林或其他化学试剂处理病毒,使之失去致病性,可以制成灭活疫苗。 (填“能”或“不能”)用加热杀死病毒的方式制备灭活疫苗,理由是 。
(4)健康人注射H1N1疫苗后,体内产生的抗体 (填“能”或“不能”)对H7N9流感病毒产生作用。
人们对光合作用这一重要生命现象的发现及认识经历了漫长的过程,以下是光合作用探究历程中的几个经典实验,请结合所学知识回答下列问题:
实验一:普利斯特利的实验
密闭玻璃罩+绿色植物十蜡烛/小鼠→蜡烛不易熄灭/小鼠不易窒息死亡
(1)本实验缺乏 组,应如何改进? 。
实验二:萨克斯的实验
(2)本实验的自变量为 ,因变量为 ,实验组是 (填“曝光组”或“遮光组”)。
(3)实验中进行饥饿处理的目的是 。
实验三:鲁宾和卡门的实验
(4)魯宾和卡门应用了 法追踪CO2和H2O中的氧元素在光合作用中的转移途径。
(5)写出光合作用总反应式,并标明同位素(如18O): 。
下列有关实验分析的叙述,错误的是
A. “叶绿体中色素的提取和分离”实验中,不加碳酸钙,滤液呈淡绿色
B. “观察洋葱根尖细胞有丝分裂”实验中,若细胞呈长方形,则细胞不分裂
C. ”观察质壁分离与复原”实验中,若观察到细胞壁与原生质层分开,说明细胞正在进行质壁分离
D. “32P标记噬菌体侵染细菌”实验中,保温时间过短或过长,上清液的放射性都会较强
下列关于赤霉素的叙述,不正确的是
A.赤霉素通过直接参与细胞代谢来促进细胞分裂
B.在植物体内,赤霉素等激素的合成受基因组控制
C.高等植物的赤霉素能促进成熟细胞纵向伸长和节间细胞伸长
D.赤霉素有抑制成熟的作用,与乙烯之间存在拮抗关系