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A. 实验结果是:a′胚芽鞘向光弯曲生长,b′组胚芽鞘无弯曲生长 B. a′胚芽...

A. 实验结果是:a′胚芽鞘向光弯曲生长,b′组胚芽鞘无弯曲生长

B. a′胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,b′组尖端的生长素不能

C. 此实验可以证明生长素的极性运输

D. 若将实验的单侧光改为无光处理,则a′b′均表现为不生长

 

D 【解析】 A项中,a′中,生长素能发生极性运输,则向光生长,b′组生长素不能发生极性运输,则无弯曲生长,A正确。B项中,a′胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,b′组尖端的生长素不能,B正确。C项中,两组实验进行对照,可证明生长素的极性运输,C正确。D项中,a′组会直立生长,D错误。 【考点定位】生长素的作用及运输 【名师点睛】理解生长素的作用及运输情况是解此题的关键 一、判断植物“长不长、弯不弯”的简单方法 (1)判断“长不长”:看胚芽鞘尖端以下的部分能否获得生长素。 ①能获得生长素,则生长。 ②不能获得生长素,则既不生长也不弯曲。 (2)判断“弯不弯”:看胚芽鞘尖端以下部分生长素的分布是否均匀。 ①若生长素分布均匀,则直立生长。 ②若生长素分布不均匀,则弯曲生长。 二.生长素的运输 运输:生长素的运输包括横向运输、极性运输和非极性运输。下列图中,甲图中的a表示的是横向运输,b表示的是极性运输,c表示的是非极性运输;乙图中A→A′和B→B′的运输方式是横向运输,A→C、A′→C′、B→D、B′→D′的运输方式是极性运输。  
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考点分析:
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某小组开展探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验研究,关于这个实验的叙述不正确的是

A. 经预实验后,后续实验中还需设置一组用蒸馏水处理插条的实验作对照组

B. 为了保证实验结果的可靠性,每组需要取多枝插条

C. 浸泡法适用于较低浓度溶液及空气湿度较大、遮阴环境

D. 用不同浓度的生长素类似物溶液处理扦插枝条,生根数量可能相同

 

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下列关于植物生长素的叙述中,正确的是

A. 生长素通过促进细胞分裂而促进植物的生长

B. 燕麦幼苗中生长素的极性运输与光照方向有关

C. 生长素从顶芽运输到侧芽的方式是主动运输

D. 自然状态下西瓜的果实发育所需的生长素是由邻近的芽和幼叶产生的

 

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如图是有关接受器官移植的人体内的免疫过程示意图,下列说法中正确的是

A. 细胞ABCEFG均能识别抗原

B. 若发生感染,HIV进入人体后,主要侵染图中的细胞C

C. 两种免疫方式分别为人体的第二、三道防线

D. 人体细胞C受到抗原刺激后,可增殖、分化为细胞E,这个过程与细胞B有关

 

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PM2.5是指大气中≤2.5um的颗粒物,富含大量的有毒、有害物质,易通过肺部进入血液,目前PM2.5已成为空气污染指数的重要指标。下列关于PM2.5的推测错误的是

A. PM2.5进入人体的肺泡中时还没有进入人体的内环境

B. 颗粒物中的一些酸性物质进入人体血液会导致血浆呈酸性

C. PM2.5可能成为过敏原,其诱发的过敏反应属于免疫异常

D. 颗粒物进入呼吸道引起咳嗽属于非条件反射,其中枢不在大脑皮层

 

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以下关于艾滋病(AIDS)的叙述,错误的是

A. 感染HIV的人将丧失全部免疫能力

B. 艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播

C. HIV最初侵入人体时,免疫系统可以摧毁大多数病毒

D. AIDS患者的直接死因往往是其它病原体引起的严重感染

 

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