Question

为探究2，4-D溶液浓度对迎春枝条生根的影响，某同学首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2，4-D溶液，然后选择插条，分组、编号，浸泡枝条，适宜条件培养，得到实验结果如图二所示。图三是迎春幼苗横放后根和茎的生长情况。请回答下列问题。

             图一                           图二               图三

(1)配制系列浓度梯度的2，4-D溶液各9ml，具体过程如图一，由图分析可知，对5号试管中的2，4-D溶液的操作还应_____________，该操作体现实验的____________原则。

(2)插条的形态学上端和形态学下端具有不同的特异性，在用2，4-D溶液对迎春枝条进行处理时需要注意处理插条的_________。浸泡插条时应选择___________的地方进行处理。

(3)从图二可确定促进迎春枝条生根的最适生长素类似物浓度在_________mol/L之间，图中对根的生长起抑制作用的生长素类似物浓度是____________mol/L。

(4)图二、图三的实验结果体现了生长素作用具有____________特点；图三的a、b、c、d四处中，生长素类似物可能对植物生长起抑制作用的是_________处。

Answer

吸走1mL单一变量形态学下端遮阳和空气湿度较高（阴暗潮湿)10-11〜10-9 10-8两重性a

【解析】试题分析：根据题意分析可知，本实验的自变量为2，4-D的浓度，因变量为生根数，因此其它包括每组选取的枝条数量相同、生长状况、芽的数量、浸泡时间等，均属于无关变量；生长素的生理作用具有两重性，在一定浓度范围内，随着生长素浓度的升高，其促进作用是先增强后减弱；超过一定的浓度范围，随着生长素浓度的升高，抑制作用越来越明显。

（1）由图一分析可知， 5号烧杯中的2，4-D溶液的比其他4个烧杯中溶液多1mL，为了遵循单一变量原则，需要对5号烧杯中的2，4-D溶液的吸走1mL。

（2）插条的形态学上端和形态学下端具有不同的特异性，在用2，4-D溶液对迎春枝条进行处理时需要注意处理插条的形态学下端。浸泡插条时应选择遮阳和空气湿度较高的地方进行处理。

（3）从图二可确定促进迎春枝条生根的最适生长素类似物浓度在10-11～10-9mol/L之间，对根的生长起抑制作用的生长素类似物浓度的确定是生根数比清水组更少的生长素浓度，即10-8mol/L。

（4）由于图二中体现了生长素的促进作用和抑制作用，图三中根的向地生长中近地侧（即a侧）体现了生长素的抑制作用，背地侧体现了生长素的促进作用，所以两个图都体现了生长素作用的两重性。

【点睛】本题考查生物实验设计、分析和评价等，意在考查学生对相关知识的理解能力，是否具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理以及是否具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。