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下列关于孟德尔遗传规律的提出过程,说法错误的是 A. 统计学方法的使用有助于孟德...

下列关于孟德尔遗传规律的提出过程,说法错误的是

A. 统计学方法的使用有助于孟德尔总结数据规律

B. 用山柳菊作实验材料没有成功的原因之—是山柳菊有时进行无性繁殖

C. 假说中指出遗传因子成对存在于同源染色体上

D. 解释实验现象时,提出的“假说之一是F1产生配子时,成对的遗传因子分离

 

C 【解析】孟德尔应用数学方法--数学统计,用统计学的方法得出了杂交或自交后代出现一定的分离比,这是对多数个体及后代统计的结果,有助于孟德尔总结数据规律,A正确;孟德尔选用的实验材料--豌豆是严格的自花、闭花受粉作物,实验结果可靠又易于分析,是他研究成功的原因之一,他选用山柳菊作实验材料没有成功的原因之—就是山柳菊有时进行无性繁殖,B正确;孟德尔的假说虽然提出体细胞内存在成对遗传因子,但没有提出同源染色体的概念,C错误;等位基因分离,体现了分离定律的实质,这得来于他在解释实验现象时,提出的“假说之一是F1产生配子时,成对的遗传因子分离,D正确。  
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考点分析:
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在探索遗传物质本质的过程中,科学发现与使用研究方法起到了不可估量作用,下列发现与方法配对正确的是

①1866年孟德尔的豌豆杂交实验,提出遗传规律

②1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂,提出“基因在染色体上”的假说

③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验,证明基因位于染色体上

A. ①假说一演绎法      ②假说一演绎法     ③类比推理法

B. ①假说一演绎法      ②类比推理法       ③假说一演绎法

C. ①假说一演绎法      ②类比推理法       ③类比推理法

D. ①类比推理法        ②假说一演绎法     ③假说一演绎法

 

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如图表示细胞分裂过程中染色体的形态变化,下列分析错误的是

A. 观察染色体形态和数目通常在丁时期

B. 甲→乙的过程中细胞内染色体数目加倍

C. 戊阶段细胞中染色体数与核DNA分子数相等

D. 丙→戊的过程中不可能发生同源染色体的分离

 

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玉米甜和非甜是一对相对性,随机取非甜玉米和甜玉米进行间行种植。其中一定能够判断甜和非甜的显隐性关系的是

A.     B.     C.     D.

 

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性状分离比的模拟实验中,如图准备了实验装置,棋子上标记的D、d代表基因。实验时需分别从甲、乙中各随机取一枚棋子,并记录字母。此操作模拟了

①同源染色体的联会

②等位基因的分离

③非等位基因的自由组合

④雌雄配子的随机结合

A. ①③    B. ①④    C. ②③    D. ②④

 

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生物多样性是数十亿年生物进化的结果,生物多样性具有重要价值,下列各项中不属于生物多样性直接价值的是

A. 保持水土    B. 科学研究

C. 旅游观赏    D. 文学艺术创作

 

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