为研究乙烯影响植物根生长的机理，研究者以拟南芥幼苗为材料进行实验。
（1）实验一：研究者将拟南芥幼苗放在含不同浓度的ACC（乙烯前体，分解后产生乙烯）、IAA（生长素）的培养液中培养，______________________幼苗根伸长区长度，结果如下表。
实验结果说明在该实验条件下乙烯和生长素都能够_________（促进/抑制）根生长，与单独处理相比较，两者共同作用时________________。本实验______ （能/不能）得出生长素的生理作用具有两重性的特点。
（2）实验二：将拟南芥幼苗分别放在含有不同浓度ACC的培养液中培养，12小时后测定幼苗根中生长素的含量，实验结果如图所示。据图分析，乙烯通过促进___________________来影响根生长。
胰岛细胞的内分泌活动的协调有利于维持血糖平衡。下图表示胰岛素分泌的调节过程、胰岛素作用机理及引起胰岛素分泌异常的部分机理，其中抗体1、抗体2分别与相应受体结合后，能阻止葡萄糖或胰岛素与相应受体结合。
（1）由图可知：胰岛B细胞直接感受血糖浓度上升分泌胰岛素的调节方式是_____________（神经调节/体液调节/激素调节），综合来看血糖平衡的调节中枢位于__________。
（2）胰岛B细胞含有与某病毒相似的结构，若人体感染该病毒，自身免疫系统会产生_____________________________________（抗体1/抗体2）；消灭病毒时可破坏胰岛B细胞，引起Ⅰ型糖尿病，该病_______________________(可以/不可以)通过注射胰岛素治疗。
（3）若组织细胞的胰岛素受体受损，_______(可以/不可以)通过注射胰岛素治疗。
如图为人体手背皮肤(A)接受一定刺激后引起肱二头肌(E)收缩而产生屈肘动作的神经传导路径示意图。请据图回答下列问题：
(1)F处的结构名称是________，在该处发生的信号转变是_________。
(2)用针刺A时，引起E收缩而产生屈肘动作的过程被称为________。吗啡有镇痛作用，原因是吗啡能和突触后膜上的特异性受体结合使其失去与__________________________________结合的能力。
(3)若用针刺A时产生痛觉是不是反射？并简要说明原因 ____________________________________ 。
下列有关生物多样性的叙述，错误的是（ ）
A．过度的人为干扰会导致生物多样性降低
B．植物和动物以及它们拥有的全部基因构成了生物多样性
C．就地保护和易地保护是对生物多样性进行有效保护的常用措施
D．人工湿地具有涵养水源、调节气候功能，属于生物多样性的间接价值
下列关于种群、群落和生态系统的说法，正确的是（ ）
A. 性别比例通过影响出生率和死亡率来影响种群的数量
B. 群落的物种组成是区别不同群落的重要特征
C. 生态系统中的信息传递是沿着食物链从低营养级向高营养级传递的
D. 物质循环发生在生物群落和无机环境之间，因此食物链和食物网只是能量流动的渠道
运用生态学的相关原理，可以更好地服务于生产实践。下列叙述不正确的是
A. 可利用性引诱剂改变种群的性别比例，以降低害虫的种群密度
B. 将阳生植物与阴生植物混种充分利用空间，以提高对光能的利用
C. 多为作物施用有机肥实现能量的循环利用，以提高作物的产量
D. 可通过增加食物链提高人工生态系统的稳定性，以减少病虫害
