Question

某中学生物兴趣小组利用玫瑰花做杂交实验，第二年得到子代，结果如下表所示：

	父本	母本	子代
甲	红玫瑰	红玫瑰	298红玫瑰：101白玫瑰
乙	白玫瑰	白玫瑰	红玫瑰、白玫瑰（未统计数量比）
丙	红玫瑰	白玫瑰	红玫瑰、白玫瑰（未统计数量比）
丁	红玫瑰	红玫瑰	全红玫瑰

（1）假设玫瑰色仅受一对等位基因的控制，则依据___________组对显隐性的判断可知此假设不成立。

（2）以下是对该实验现象提出的另外两种可能的假说：

假说一:花色性状由三个复等位基因（N⁺、N、n）控制，其中N决定白色，N⁺、n都决定红色，N⁺相对于N、n是显性，N相对于n是显性。若该假说正确，则甲组两个亲代红玫瑰花的基因型组合方式有 ______

种情况，试写出其中的一种组合方式：_______。

假说二：花色性状由三个复等位基因（N、n₁、n₂）控制，只有n₁、n₂同时存在时，才会表现为白色，其他情况均为红色，N相对于n₁、n₂为显性。

①依据假说二_____________(填“能”或“不能”)对其他各组的杂交实验结果加以解释。

②根据假说二，试写出乙组两个白玫瑰花亲本的基因型组合：________，及杂交子代中的红玫瑰花与白玫瑰花的分离比：________________。

③经进一步实验推理证明了假说二是正确的，则上述探索玫瑰花色遗传方式的思路在科学研究中被称为__________________法。

Answer

甲和乙 2 N+NXN+N或N+NxN+n 能 n1n2xn1n2 1:1 假说-演绎

【解析】注：题目（2）中蓝色哪里来的？

试题分析：根据题意和图表分析可知：甲组实验中，父本和母本都是红玫瑰，后代出现了白玫瑰，说明红玫瑰对白玫瑰为显性；乙组的实验中，父本和母本都是白玫瑰，后代出现了红玫瑰，说明白玫瑰对红玫瑰为显性；丙组实验中，父本是红玫瑰、母本是白玫瑰，后代有红玫瑰和白玫瑰，无法判断显隐性关系；丁组实验中，父本和母本都是红玫瑰，后代也都是红玫瑰，同样无法判断显隐性关系。

（1）假设玫瑰花色仅受一对等位基因控制，根据以上分析，甲组和乙组的结果正好相反，无法判断显隐性关系。

（2）假说一：花色性状由三个等位基因（N+、N、n）控制，其中N决定白色，N+和n都决定红色，N+相对于N、n是显性，N相对于n是显性。若该假说正确，由于后代出现了白色，则甲组两个亲代红玫瑰花的基因型组合方式有2种情况，即N+N×N+N或N+N×N+n。

假说二：花色性状由三个等位基因（N、n1、n2）控制，只有n1和n2同时存在时，才会表现为白色，其它情况均为红色，N相对于n1、n2为显性，即白色为n1n2，红色为Nn1、Nn2、NN、n1n1、n2n2。

①依据假说二可以对其他各组的杂交实验结果加以解释。

②根据假说二，乙组两个白玫瑰花亲本的基因型组合为n1n2×n1n2，后代为n1n1：n1n2：n2n2=1:2:1，即红玫瑰花：白玫瑰花=1:1。

③经根据题意分析，以上同学们玫瑰花花色遗传方式的思路在科学研究中被称为假说-演绎法。

【点睛 】本题考查分离定律的应用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。