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下列遗传病属于染色体结构变异的是 A. 猫叫综合征 B. 唐氏综合征 C. 特纳...

下列遗传病属于染色体结构变异的是

A. 猫叫综合征    B. 唐氏综合征    C. 特纳氏综合征    D. 高胆固醇血症

 

A 【解析】猫叫综合征是由5号染色体缺失导致的,属于染色体结构变异,A正确;唐氏综合征是由21号染色体多一条引起的,属于染色体数目的变异,B错误;特纳氏综合征是由于性染色体少一条引起的,属于染色体数目的变异,C错误;高胆固醇血症是一种基因遗传病,D错误。  
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下列物质中只含有C、H、0的是

A. 核酸    B. RuBP    C. 油脂    D. 三碳酸

 

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科学家利用生物工程技术,探究猪骨形态发生蛋白15(bmP15)基因具有表达特异性和示踪干细胞诱导分化为类卵母细胞的潜能。通过扩增猪bmP15基因的启动子片段与增强型绿色荧光蛋白(EGFP)基因构建表达载体,该工程技术基本流程如下图。请回答下列问题:

(1)利用___________技术扩增bmP15基因的启动子片段的前提,是要有一段已知核苷酸序列,以便合成__________

(2)过程①中,应先用限制酶________________处理表达载体1,以便插入bmP15基因的启动子构建表达载体2。

(3)过程②中,常采用___________技术将表达载体2成功导入受体细胞。

(4)培养受体细胞时,通常需在培养液中添加一定量的___________,以防污染;还需通入一定浓度的C02,目的是_________________

(5)在实验结果的基础上,利用标记的_______基因作探针,与猪羊水干细胞的mRNA进行分子杂交,可进一步探究猪bmp基因特异性表达的原因。

(6)实验说明,bmP15基因启动子调控下EGFP基因在____________细胞表达。

 

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【生物——选修1:生物技术实践】

Ⅰ.下图是果酒和果醋制作的实验流程和发酵装置图,请据图示分析回答下列问题。

(1)请将图1中的实验流程补充完整_________

(2)图2中的充气口在_________时关闭,在_________时连接充气泵,并不断向内泵入无菌空(氧)气。

(3)排气口在果酒发酵时排出的气体是由_________产生的二氧化碳(CO2)。

Ⅱ.下图为腐乳制作的流程示意图,请据图分析回答下列问题。

(1)现代科学研究表明,许多种微生物参与了豆腐的发酵,其中起主要作用的是_____________

(2)传统的制作过程中,豆腐块上生长的“霉”来自__________。而现代的腐乳生产是在严格的无菌条件下,将优良的菌种接种在豆腐上,这样可以________,保证产品的质量。

(3)卤汤是由酒及各种香辛料配制而成的,卤汤中的酒可以选用料酒、黄酒、米酒、高粱酒等,含量一般控制在12%左右。加酒的作用:一是可以_____________;二是能使腐乳具有_____________

 

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狗(2N=76)是XY型性别决定的生物。已知某种狗的毛色由A(黑色)和a(褐色)基因控制,毛色的形成还与B(b)基因有关,B基因存在时会抑制色素的形成而呈白色。回答下列问题。

(1)若对狗进行核基因组测序,需要测定_______条染色体上的DNA序列。雄狗体细胞中最多含有_______条X染色体。

(2)若等位基因A/a位于X染色体上,另一对B(b)基因位于常染色体上,则雌狗的基因型有______种。减数分裂过程中可形成_____________个四分体。

(3)若等位基因A/a和等位基因B/b分别位于两对常染色体上,且含基因B的雄配子致死。

①狗的毛色遗传遵循基因的______________定律。

②现有多只黑色和褐色的雌狗,均为纯合子。设计合理的实验方案,探究一只白色雄狗的基因型。

实验方案:________________________________________

预期结果和结论:__________________________________

 

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下图为机体血糖平衡调节的过程,图中字母表示激素,甲、乙代表不同细胞。据图回答问题。

(1)血糖平衡的调节方式有______________

(2)乙是______________,分泌的激素A生理功能是____________,从而使血糖升高。B是________,与激素A相互____________,共同维持血糖含量的稳定。

(3)胰岛素可通过作用于下丘脑神经元抑制胰高血糖素的分泌,验证此现象的实验思路是:将大鼠随机分成两组,实验组在其下丘脑神经元周围施加适量的胰岛素溶液,对照组施加____________,测定并比较施加溶液前后血液中胰高血糖素的浓度。为使实验结果更明显,实验过程中应将大鼠血糖维持在比正常浓度_____________(填“稍高”或“稍低”)的水平。

 

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