下列有关说法正确的是
A. 基因突变、基因重组与染色体变异可以为洋葱的进化提供原材料
B. 一般来说维持森林生态系统的正常功能，需要不断得到来自系统外的能量
C. 用秋水仙素处理单倍体植株的幼苗均能得到纯合子
D. 群落的演替达到相对稳定阶段后，一般情况下物种组成不再发生变化
【生物——选修3：现代生物科技专题】
普通番茄细胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因，控制细胞产生多聚半乳糖醛酸酶，该酶能破坏细胞壁，使番茄软化，不耐贮藏。科学家将抗多聚半乳糖醛酸酶基因导入番茄细胞，培育出了抗软化、保鲜时间长的转基因番茄。如图为操作流程图，据图回答问题。
（1）实验中的目的基因是_______。培育抗软化番茄，应先将该基因进行扩增。过程是：目的基因受热解链，_____与相应单链结合，在________的作用下沿相反方向延伸。该过程在______仪中完成。
（2）构建基因表达载体时必需的工具酶有______________ 。
（3）图中步骤①→②使用的生物技术是_______ 。
（4）根据图中，转基因番茄细胞中的信息传递过程，分析转基因番茄抗软化的原因：由于mRNA1和mRNA2结合，阻碍了______________过程，最终使得番茄获得抗软化的性状。
（5）若为避免该外源基因通过花粉传播进入其他植物，应将目的基因导入_________（填“细胞核”或“细胞质”）。
【生物——选修1：生物技术实践】
工业生产中，提取天然β-胡萝卜的方法之一是利用红酵母等微生物进行发酵，经菌体裂解、离心后进行萃取。回答下列有关问题：
（1）若要初步确定某一菌株是否为红酵母菌株，相对简便的操作是通过_________法将菌种接种于培养基上，并在适宜的条件下培养一段时间，观察其形成的菌落的_________（填两个）等特征。
（2）碳源对β-胡萝卜的产量有很大的影响，若要通过实验为红酵母菌株选择最佳碳源，为使培养基中的碳源得到充分利用需用_________（物理性质）培养基。
（3）科研人员尝试利用紫外线处理红酵母，以获得高产菌株。对处理所得菌株分别进行培养并经裂解、离心后，根据β-胡萝卜素_____________的特点，可以采用萃取法，并对萃取产物通过_____法鉴定。在鉴定过程中，通过观察萃取样品中是否出现了对应于标准样品中位于展开剂前沿的_________来确认是否提取得到了胡萝卜素。经定量分析后，若得到高产菌株要对其进行临时保藏，需将菌种接种到试管的______培养基上，当菌落长成后，将试管放入____ 。C的冰箱中保藏。
某生物研究小组在调查两个家系中甲（基因为A、a）、乙（基因为B、b）两种遗传病的遗传方式时，发现在家系l中夫妇都正常，生育两女儿，一患甲病，一正常，两个儿子，一患乙病，另一正常，其中正常的女儿与某一正常男婚配，儿子患乙病；家系2中夫妇正常，且男性不携带乙病致病基因，生一正常女儿和一两病都患的儿子。
（1）甲病的遗传方式为______________，乙病的遗传方式为________________。
（2）家系l第一代夫妇中母亲的基因型为______，其生育的正常女儿的基因型为________。
（3）若家系1中正常的儿子与基因型为Aa的女性结婚并生育一个表现型正常的儿子，则儿子基因型为AA的概率为____________。
薇甘菊是珠三角危害最大的外来入侵种之一，生态学家发现田野菟丝子能够有效防除薇甘菊，实地调查数据如下表所示。请根据相关信息分析回答：
样地编号 | 植物种类数 | simpson多样性指数 | 薇甘菊覆盖度(%) | |||
引入前 | 引入后 | 引入前 | 引入后 | 引入前 | 引入后 | |
1 | 22 | 25 | 0.88 | 0.97 | 72 | 65 |
2 | 16 | 21 | 0.71 | 0.86 | 92 | 75 |
3 | 20 | 26 | 0.85 | 0.98 | 75 | 62 |
注：引入前指样地引入田野菟丝子前，引入后指样地引入田野菟丝子2年后simpson多样性指数数值越大，物种多样性越高
（1）从长期看，薇甘菊入侵之后种群数量变化符合________模型。
（2）田野菟丝子不含叶绿体，能吸收薇甘菊的营养从而抑制其生长。田野菟丝子与薇甘菊的关系被称为________。获得表中数据所用的调查方法为________。请用表中数据分析薇甘菊对所处群落物种多样性的影响________________________。
（3）将薇甘菊加以利用，变害为宝，是防治薇甘菊的另一思路。薇甘菊能分泌某种物质，抑制其它植物的生长，这被称为“他感作用”，可据此开发新型除草剂。“他感作用”中包含了生态系统中的________ 信息
。也可以将薇甘菊开发为饲料。用10kg薇甘菊饲喂山羊，山羊增重还不到500g，请从能量流动的角度分析原因：①10kg薇甘菊未被山羊全部摄入；②________________________；③________________________。
某同学为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验。下图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：
（1）激素甲代表的是______。激素乙的生理作用是 _________。
（2）据图分析高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动分别起的作用是___ 、__ 。
（3）为研究根向地生长与生长素和乙烯的关系，该同学又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。
①为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是_________________。
②据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因可能是：近地侧生长素浓度高诱导产生_________，从而 ___________________。
