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下列关于“减数分裂模型的制作研究”活动的叙述,正确的的是 A. 用铁丝把颜色和长...

下列关于“减数分裂模型的制作研究”活动的叙述,正确的的是

A. 用铁丝把颜色和长短相同的两条橡皮泥扎起来代表配对完成的一对同源染色体

B. 模拟过程中被拉向纺锤体两极的染色体可能含有染色单体

C. 模拟过程中一共画了两个纺锤体

D. 模拟含有3对同源染色体的细胞的减数分裂过程需要3种不同颜色的橡皮泥

 

B 【解析】本题考查“减数分裂模型的制作研究”活动,要求考生理解减数分裂过程中染色体变化规律,明确一对同源染色体应该形状相同但颜色不同,能区分染色体与染色单体,并能利用所学知识分析、判断各选项。 “减数分裂模型的制作研究”活动中,用铁丝把颜色不同但长短相同的两条橡皮泥扎起来可代表配对完成的一对同源染色体,A错误;模拟过程中被拉向纺锤体两极的染色体可能含有染色单体,如减数第一次分裂后期的染色体含有染色单体,B正确;模拟过程中一共画了四个纺锤体,C错误;模拟含有3对同源染色体的细胞的减数分裂过程需要6种不同颜色的橡皮泥,D错误。  
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考点分析:
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植物学家波森和詹森将一片明胶或云母分別插在苗尖端和其下部之间,给予单侧光照射,一段时间后结果如下图所示。下列叙述错误的是

A. ①组插在苗尖端和其下部间的是明胶片

B. 若将②组放在黑暗处将会直立生长

C. 该实验可以推测有一种化学物质由苗尖端向下传递

D. ①与②的结果不同在于化学物质能够透过明胶但不能透过云母

 

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下列关于遗传信息表达的相关叙述,错误的是

A. mRNA分子是以DNA上的基因区段为模板转录而来的

B. RNA的形成过程中有碱基间氢键的破坏和形成

C. mRNA分子通过碱基互补配对决定了 tRNA的核苷酸序列

D. 蛋白质合成时,核糖体认读遗传密码后选择相应的氨基酸加到延伸中的肽链上

 

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下列关于神经系统结构的叙述,正确的是

A. 神经细胞数最明显多于支持细胞

B. 不同神经元的大小和形态基本相同

C. 支配腓肠肌的运动神经元胞体位于脊脑

D. 轴突末梢的表面膜可受到其他神经元树突膜的支配

 

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豌豆某细胞在形成花粉时,减数第二次分裂后期有染色体14条,此细胞在减数分裂过程中可产生四分体( 

A.7个        B.14个        C.28个         D.56个

 

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下图是噬菌体侵染细菌实验的部分示意图,①代表实验的三个不同操作,下列说法错误的是

A. ①表示混合,噬菌体侵染细菌

B. ②表示搅拌,使DNA与蛋白质分离

C. ③是表示离心,然后检测悬浮液和沉淀中的放射性

D. 该组实验可检测到悬浮液的放射性较强

 

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