在生命系统的结构层次中，既属于细胞层次也是个体层次的是 ( )
A．心肌细胞 B．草履虫 C．蜗牛 D．精子
在生命系统的各个层次中，能完整的表现出生命活动的最基本层次是（ ）
A. 细胞 B. 器官 C. 原子 D. 个体
下图是用多种生物学工程的方法来培育牛奶中含人乳铁蛋白的奶牛的过程。请回答：
(1)图中的A、B分别代表的技术是_____________________________，A中所用培养液的成分除一些无机盐和有机盐外，还需添加维生素、激素、氨基酸、核苷酸等营养成分，以及___________等物质。
(2)为了快速繁育产人乳铁蛋白的奶牛，通过对筛选子代进行核移植。获取的卵母细胞要培养到________________时期才能进行核移植，得到的动物称作_______________________
(3) 在体外胚胎培养时，应选用囊胚的________进行DNA分析，用于选择雌性胚胎。此期的胚胎也适于胚胎分割移植，同时获得更多的相同转基因奶牛，该过程应选择__________________的囊胚或桑椹胚进行操作。若对囊胚进行操作，应注意___________________。
(4)检测人乳铁蛋白基因是否成功表达的方法是_______________________________。
将几丁质酶基因导入棉花细胞中,可获得抗真菌的转基因棉,其过程如下图所示(注:农杆菌中Ti质粒上只有T-DNA片段能转移到植物细胞中)。
(1) 图中基因工程的基本过程可以概括为“四步曲”，其中的核心步骤是__________________。
(2)构建重组Ti质粒用到的工具酶是___________________。
(3) 该几丁质酶在温度较高时易失去活性，科学家对编码几丁质酶的基因进行了改造，使其表达的几丁质酶的第3位的异亮氨酸变为半胱氨酸，在该半胱氨酸与第97位的半胱氨酸之间形成了一个二硫键，提高了其耐热性。资料中的技术属于__________________工程范畴，其基本途径是从预期蛋白质的功能出发，通过__________________和人工合成的方法获得该基因，再经表达、纯化获得蛋白质。
(4)检验转基因棉的抗菌性状，常用方法是___________________________。
(5)除了图中所示的将目的基因导入受体细胞的方法，还可用_______________或____________方法。
(6)棉花细胞经③④⑤得到试管苗，依据的理论基础是______________________。
下图表示细胞内某些有机物的元素组成和功能关系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，图中X、Y、Z、P分别为构成生物大分子的基本单位。请回答下列问题：
(1)图中X是________，Ⅰ在小麦种子中主要是指__________。
(2)图中Z是________，使用甲基绿吡罗红混合染液染色，可使Ⅲ呈现________色。
(3)图中B是______，P的结构通式为________________________。
(4)导致地球上生物多种多样的直接原因是[ ] _________结构的多样性。
(5) 若P的平均相对分子质量为100,通过脱水合形成2条肽链,其中肽键的数目为10个,则这2条肽链的相对分子质量为________。
某研究所的研究人员将生长激素基因通过质粒介导进入大肠杆菌细胞内，来表达这产生生长激素。己知质粒中存在两个抗性基因：A是抗链霉素基因，B是抗青霉素基因，且目的基因要插入到基因B中，而
大肠杆菌不带有任何抗性基因，下列叙述错误的是
A. 大肠杆菌可能未导入质粒
B. 导入大肠杆菌的可能是重组质粒，也可能是质粒
C. 可用含靑霉素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒
D. 在含青霉素培养基中不能生长，但在含链霉素培养基中能生长的可能是符合生产要求的大肠杆菌
