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有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液,当通入不同浓度的氧气时,其产生的C2H5OH和C...

有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液,当通入不同浓度的氧气时,其产生的C2H5OH和CO2的量如图所示。据图中信息推断错误的是(  )

A. 氧浓度为a时酵母菌没有有氧呼吸,只进行无氧呼吸

B. 当氧浓度为b和d时,酵母菌细胞呼吸的过程会不同

C. 当氧浓度为c时,2/5的葡萄糖用于酵母菌酒精发酵

D. a、b、c、d不同氧浓度下,细胞都产生和ATP

 

C 【解析】分析曲线可知氧气浓度为a时,产生酒精的量与释放二氧化碳的量相等,说明酵母菌只进行无氧呼吸,不进行有氧呼吸,A正确;分析曲线可知氧气浓度为b时,产生二氧化碳的量多于产生的酒精量,此时酵母菌既进行有氧呼吸,也进行无氧呼吸,氧气浓度为d时,不产生酒精,说明该点只进行有氧呼吸不进行无氧呼吸,B正确;当氧浓度为c时,酒精的产生量为6,说明无氧呼吸二氧化碳的产生量为6,则有氧呼吸二氧化碳的产生量为15-6=9,根据有氧呼吸和无氧呼吸的化学反应式可以计算,有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖分别为1.5、3,因此2/3的葡萄糖用于酵母菌酒精发酵,C错误;a、b、c、d不同氧浓度下,细胞都产生[H]和ATP,D正确。 【点睛】解答本题首先要熟练掌握有氧呼吸和无氧呼吸的化学反应方程式,有氧呼吸过程中:分解葡萄糖:产生的二氧化碳=1:6;无氧呼吸过程:分解葡萄糖:产生的二氧化碳:酒精=1:2:2。  
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考点分析:
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如图表示细胞呼吸作用的过程,其中①~③代表有关生理过程发生的场所,甲、乙代表有关物质。下列相关叙述错误的是(  )

A. ③属于生物膜

B. ①和②所含酶的种类不同

C. ②和③都能产生大量ATP

D. 甲、乙分别代表丙酮酸、还原氢

 

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细胞学说建立的过程是一个科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程,充满了耐人寻味的曲折。下列说法错误的是

A. 英国科学家虎克观察到植物细胞的细胞壁

B. 细胞学说揭示了“细胞为什么要产生新细胞”

C. 德国科学家施莱登和施旺奠定了细胞学说的基础

D. 德国科学家魏尔肖提出“所有的细胞都来源于先前存在的活细胞”

 

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图乙表示图甲的反应过程中有关物质浓度随时间变化的曲线,下列叙述不正确的是(  )

A. 若图甲中物质a为二肽,则物质c为同种氨基酸

B. 图甲中物质b能降低该化学反应的活化能

C. 图乙中曲线表示图甲中物质a在不同条件下的浓度变化

D. 图乙中曲线①②③的差别可能是温度不同造成的

 

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下图表示在不同条件下,酶催化反应的速率(或生成物)变化.下列有关叙述中,不正确的是( )

A. 虚线表示酶量增加一倍时,底物浓度和反应速率的关系

B. 虚线表示增加酶浓度,其他条件不变时,生成物量与反应时间的关系

C. 不能表示在反应开始的一段时间内,反应速率与时间的关系

D. 若图中的实线表示Fe3+的催化效率,则虚线可表示过氧化氢酶的催化效率

 

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“春天到了,公园里空气新鲜、草色清脆、绿柳垂帘,树枝上黄鹂欢唱,碧空中燕子起舞,粉红的桃花林(一个品种的桃树)灿烂如云”,根据此段文字,分别符合生态系统、种群、个体、器官的描述是(  

A.整个公园、一片桃花林、一只黄鹂、一株绿柳

B.整个公园、一片桃花林、一只燕子、一朵桃花

C.整个公园、所有青草、一只黄鹂、一朵桃花

D.整个公园、所有桃树、一只燕子、一朵桃花

 

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