自体吞噬是细胞中降解和再生细胞组分的一个基本过程。有科学家观察到细胞能够通过将自身内容物裹入到膜结构中来破坏内容物，从而形成袋状的囊泡结构，这种囊泡结构能够被运输到再循环小泡结构中进行降解，这种小泡结构称之为溶酶体。下列哪项不属于自噬作用
A. 促进新生细胞的细胞膜上各种蛋白质的降解
B. 为细胞内新细胞器的构建提供原料，即细胞结构的再循环
C. 衰老的细胞进入编程死亡过程中的细胞内的吞噬
D. 清除降解细胞内受损伤的细胞结构、衰老的细胞器
下图为某二倍体动物细胞甲在有丝分裂和减数分裂过程中出现的三个细胞乙、丙、丁。有关叙述正确的是
A. 图中乙细胞正在进行有丝分裂，不可能发生基因突变和基因重组
B. 乙细胞的子细胞含有4个染色体组，丙细胞连续分裂后的子细胞具有一个染色体组
C. 丙细胞正在发生染色体结构变异，丁细胞是染色体结构变异导致的异常联会
D. 一个丙细胞能产生四种基因型不同的精子,丁细胞能产生两种基因型的精子
细胞是多种元素和化合物构成的生命系统，下列相关叙述，正确的是
A. C、H、0、N等化学元素是构成细胞中主要化合物的基础，在细胞中含量丰富
B. 内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量，有利于生命活动的进行
C. 酶、激素、抗体和神经递质等都是细胞中的微量高效物质，作用后都立即被分解
D. 同一种酶不可能存在于同一生物个体内分化程度不同的活细胞中
如图表示某地有从未有任何生物定居过的湖底演替到森林的部分阶段，请回答下列问题：
（1）图中所示的群落演替类型为_____。与图示群落演替过程相比，某地从森林被全部砍伐再演替到森林阶段所需的时间短，分析其主要原因：_____。
（2）图中B阶段从湖岸地面到湖底的生物分布情况体现了群落的_____结构。研究发现，图中B阶段湖泊中的有些青蛙虽然外形相似但不是同一物种，支持这一判断的主要依据是在自然条件下这些青蛙之间存在着_____。
（3）图中C阶段的乔木、灌木和草本植物分别分布在群落的不同高度上，具有明显的分层现象，这能提高群落_____的能力。严重的森林火灾会破坏图中C阶段的生态平衡，但适当的“地面火”能烧掉枯枝落叶，对图中C阶段生态系统是有利的，其原因是_____。
果蝇的体色有灰身和黑身、翅形有长翅和残翅、眼色有红眼和白眼之分，三对相对性状分别受等位基因B和b、D和d、E和e控制。已知控制体色和翅形的基因位于同一对常染色体上，且雌蝇在形成配子的过程中，部分性母细胞的这对染色体发生交叉互换，而雄蝇无此现象。某同学为验证所学知识，利用一果蝇种群进行了如下实验：
实验一：将纯种灰身长翅与纯种黑身残翅果蝇杂交，得到的F1中雌雄果蝇全部为灰身长翅；再利用黑身残翅雄蝇与F1中的灰身长翅雌蝇测交，得到F2中表现型有灰身长翅、灰身残翅、黑身长翅、黑身残翅，所占比例分别为42%、8%、8%、42%。
实验二：将纯种红眼与白眼果蝇杂交，得到的F1中雌雄果蝇全部为红眼；F1中的雌雄果蝇自由交配，得到的F2中表现型及比例为红眼雌蝇∶红眼雄蝇∶白眼雄蝇＝2∶1∶1。
请回答下列问题：
(1)果蝇的三对相对性状中的显性性状分别为______________。
(2)根据实验一推断，果蝇的体色和翅形的遗传都符合孟德尔的____________定律，请对F2中表现型的比例做出合理的解释_______________________。
(3)结合摩尔根的经典实验判断，实验二中亲本果蝇的基因型为____________。如果将F2中的白眼雄蝇与F1中的红眼雌蝇杂交得到下一代，预期结果________(填“能”或“不能”)验证果蝇的眼色遗传与性别有关，原因是____________________________________________。
(4)若进行一次杂交实验，既能说明雄性果蝇不发生交叉互换，又能说明果蝇的眼色遗传与性别有关，则用来杂交的亲本基因型最佳组合为________________。
苜蓿为多年生豆科牧草，被誉为“牧草之王”，但其抗寒能力较差，在高纬高寒地区种植难以存活．研究人员将纯种不抗寒苜蓿搭载在返回式卫星上，再经过多年选育，培育出两个抗寒苜蓿新品种（I号和Ⅱ号）．下面是利用这两个品种进行的杂交实验及结果：
（1）上述选育新品种I号和Ⅱ号的方法是_____，苜蓿植株抗寒性遗传表明：基因与性状不都是简单的_____关系．
（2）实验一的F1植株可产生_____种不同基因型的配子，子二代抗寒苜蓿植株中，杂合子所占比例子二代植株中，杂合抗寒苜蓿所占比例为_____．
（3）新品种Ⅱ号的基因型为（基因用A、a和B、b表示）_____，实验二的F2代抗寒植株含有_____种基因型，在F2代植株中，A基因的频率为_____．
（4）苜蓿的紫花对白花为显性，由常染色体上一对等位基因T、t控制．研究者在纯种紫花和白花杂交后的子一代中，偶然发现一株白花苜蓿，请你对此现象给出两种合理的解释：
①_____．
②_____．
