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有位同学做“性状分离比的模拟”实验时,以下操作正确的是 ( ) A. 小桶内用球...

有位同学做“性状分离比的模拟”实验时,以下操作正确的是                (  )

A. 小桶内用球的大小代表显隐性,大球代表D,小球代表d

B. 每次抓出的两个球统计后放在一边,全部抓完后再放回小桶重新开始

C. 桶内两种球的数量必须相等,即标记D、d的小球数目必须为1∶1

D. 连续抓取了3次DD组合,应舍去2次,只统计1次

 

C 【解析】 考点是性状分离比模拟实验,考查模拟实验和一对相对性状的遗传实验的内在联系和实验的注意事项及其原因。 为了保证抓取的随机性,小桶内所用球的大小应该保持一致, A错误. 为了保证桶内两种球的数量始终相等,每次抓出的两个球统计后再放回小桶,再抓取下一次,B错误. 杂合子产生的两种类型的配子数量相等,所以模拟实验时,桶内两种球的数量必须相等,即标记D、d的小球数目必须为1∶1, C正确. 抓取的次数少时有偶然性,连续抓取了3次DD组合,不应舍去,实验继续,抓取总数多就可以,D错误.
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考点分析:
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已知水稻高秆(T)对矮秆(t)为显性,抗病(R)对感病(r)为显性,两对基因独立遗传。现将一株表现型为高秆、抗病植株的花粉授给另一株表现型相同的植株,F1高秆矮秆=3∶1,抗病感病=3∶1。再将F1中高秆抗病类型分别与矮秆感病类型进行杂交,则产生的F2表现型之比理论上为( )

A. 9∶3∶3∶1    B. 1∶1∶1∶1

C. 4∶2∶2∶1    D. 3∶1∶3∶1

 

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假说—演绎法的一般程序是(  )

A. 观察实验、发现问题→分析问题、提出假说→演绎推理、实验检验→得出结论

B. 个案研究→综合比较→提出假说→归纳结论

C. 发现问题、分析问题→提出假说、设计实验→观察实验、验证假说→归纳总结

D. 个案研究→发现问题→提出假说→归纳综合

 

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下列有关孟德尔遗传定律的叙述,不正确的是(  )

A. 在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子是成对存在的,不会相互融合

B. 两大遗传定律的提出过程均使用了假说—演绎法

C. 病毒和原核生物的遗传遵循分离定律,真核生物的遗传未必遵循

D. 两大遗传定律的提出与孟德尔所选的实验材料有密切联系

 

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用基因型为Aa的小麦分别进行连续自交、随机交配、连续自交并逐代淘汰隐性个体、随机交配并逐代淘汰隐性个体,根据各代Aa基因型频率绘制曲线如图,下列分析错误的是( )

A. 曲线F3Aa基因型频率为0.4

B. 曲线F2Aa基因型频率为0.4

C. 曲线Fn中纯合体的比例比上一代增加(1/2n+1

D. 曲线的各子代间Aa的基因频率始终相等

 

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某种群中,若已知雌配子中A:a=3:7,雄配子中A:a=4:6,则后代中显性个体出现的概率是(    )

A. 3/4 B. 29/50 C. 6/50 D. 23/100

 

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