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某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤(深5cm左右)为实验材料,研究土壤微生物在适...

某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤(深5cm左右)为实验材料,研究土壤微生物在适宜温度下的分解作用,对土壤处理情况见下表,与此有关的叙述不正确的是

A. 探究的问题可以是不同土壤湿度条件下,土壤微生物对落叶的分解作用

B. 预期结果是 1、3 组的落叶不被分解,2、4 组中的落叶被不同程度的分解

C. 为了控制实验中的无关变量,作为实验材料的落叶也应进行灭菌处理

D. 该实验的自变量为土壤是否灭菌处理

 

D 【解析】 根据题意和图表分析可知:该实验的自变量是土壤湿润条件和是否灭菌,4个实验组相互对照;落叶上面也有微生物,也可以分解落叶,所以也应该进行灭菌处理;因为1、3组土壤灭菌后,土壤中微生物被杀灭,无法分解落叶,2、4组没有灭菌,存在微生物,因其土壤的湿润条件不同,分解的落叶量也不相同。 实验组2组合4组可以形成对照,变量是土壤的湿润程度,来研究土壤微生物对落叶的分解作用,A正确;1组和3组由于没有微生物,落叶不被分解,2组和4组由于有微生物,落叶不同程度的被分解,B正确;为了控制实验中的无关变量,作为实验材料的落叶也应进行灭菌处理,消除微生物的影响,C正确;该实验的变量有两个,一个是灭菌、不灭菌,一个是湿润、不湿润.自变量是灭菌、不灭菌,在湿润条件下1、2形成对照,在干燥条件下3、4形成对照,所以1、3分别是两组对照实验的对照组,D错误。
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考点分析:
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利用农作物秸秆等纤维质原料生产的乙醇,经加工可制成燃料乙醇,从而减少了对石油资源的依赖,下图为生产燃料乙醇的简要流程,据图分析错误的一项是

A. 要得到微生物A,最好选择富含纤维素的土壤采集土样

B. 图中②过程常用的微生物B是酵母菌

C. 微生物A和微生物B可利用的碳源相同

D. 可用纤维素酶制剂代替微生物A起作用

 

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下列关于微生物的培养和应用的叙述正确的是

A. 配制培养基时应先调PH后灭菌

B. 在培养基中加入青霉素可抑制真菌而促进细菌生长

C. 培养基中加入伊红—美蓝试剂,长出的菌落为大肠杆菌菌落

D. 向液体培养基中通入氧气能促进破伤风杆菌的生长

 

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从混杂的微生物群体中选择优良的单一纯种的方法不包括

A. 根据微生物对碳源需要的差别,使用含不同碳源的培养基

B. 根据微生物对特殊营养物的需求,在培养基中增减不同的特殊营养物

C. 根据微生物对抗生素敏感性的差异,在培养基中加入不同的抗生素

D. 根据微生物耐热性的不同,利用高温、高压消灭不需要的杂菌

 

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现有两种固体培养基,已知其配制时所加的成分如下表:用这两种培养基分别去分离土壤中的两种微生物,它们适于分离的是(    )

A. 甲培养基适于分离酵母菌;乙培养基适于分离真菌

B. 甲培养基适于分离异养型自生固氮菌;乙培养基适于分离自养型自生固氮菌

C. 甲培养基适于分离自养型自生固氮菌;乙培养基适于分离异养型自生固氮菌

D. 甲培养基适于分离异养型共生细菌;乙培养基适于分离异养型共生固氮菌

 

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泡菜发酵的微生物主要是乳酸菌,而在发酵初期,水槽内经常有气泡产生,这些气泡产生的原因及成分分别是

A. 发酵初期活动强烈的是酵母菌,其利用氧产生的气体为CO2

B. 乳酸菌是兼性厌氧型微生物,初期进行有氧呼吸产生CO2;气体为CO2

C. 因腌制过程中的盐进入蔬菜使蔬菜体积缩小,气体被排出;气体为空气

D. 乳酸菌在发酵过程中产生了热量使坛内温度升高,空气受热膨胀排出;气体为空气

 

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