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下图是植物组织培养的一般过程,相关说法不正确的是( ) ―→ A. 过程a指的是...

下图是植物组织培养的一般过程,相关说法正确的是(  )

―→

A. 过程a指的是脱分化,过程c指的是再分化

B. 此技术依据的原理是植物细胞的全能性

C. 若用此技术进行细胞产物的工厂化生产,须将细胞培养到d阶段才行

D. 生长素含量高时,有利于根原基的形成

 

C 【解析】 分析题图,图示是植物组织培养的一般过程,其中a表示脱分化过程,b为脱分化形成的愈伤组织,c表示再分化过程,d为再分化形成的胚状体;在植物组织培养时,如果先使用生长素,后使用细胞分裂素,则有利于细胞分裂,但细胞不分化;若先使用细胞分裂素,后使用生长素,则细胞既分裂也分化;若同时使用且比例适中,则促进愈伤组织的形成;若同时使用,且生长素用量较高,则有利于根的分化、抑制芽的形成;若同时使用且细胞分裂素用量较高,则有利于芽的分化、抑制根的形成。 A. 据分析可知,过程a指的是脱分化,过程c指的是再分化,A正确; B. 植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性,B正确; C. 若用此技术进行细胞产物的工厂化生产,只需要将细胞培养到愈伤组织即b阶段即可,C错误; D. 生长素含量高时,有利于诱导植物组织脱分化和根原基的形成,D正确。  
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考点分析:
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植物组织培养依据的原理、培养过程的顺序及诱导的植物激素分别是( )

体细胞全能性 离体植物器官、组织或细胞 根、芽 生长素和细胞分裂素生长素和乙烯 愈伤组织 再分化 脱分化 植物体

A. ①②⑧⑥⑦③⑨④    B. ①②⑦⑥⑧③⑨

C. ①⑥②⑨⑧③⑦⑤    D. ①②⑨⑧⑥⑦③

 

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某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤(深5cm左右)为实验材料,研究土壤微生物在适宜温度下的分解作用,对土壤处理情况见下表,与此有关的叙述不正确的是

A. 探究的问题可以是不同土壤湿度条件下,土壤微生物对落叶的分解作用

B. 预期结果是 1、3 组的落叶不被分解,2、4 组中的落叶被不同程度的分解

C. 为了控制实验中的无关变量,作为实验材料的落叶也应进行灭菌处理

D. 该实验的自变量为土壤是否灭菌处理

 

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利用农作物秸秆等纤维质原料生产的乙醇,经加工可制成燃料乙醇,从而减少了对石油资源的依赖,下图为生产燃料乙醇的简要流程,据图分析错误的一项是

A. 要得到微生物A,最好选择富含纤维素的土壤采集土样

B. 图中②过程常用的微生物B是酵母菌

C. 微生物A和微生物B可利用的碳源相同

D. 可用纤维素酶制剂代替微生物A起作用

 

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下列关于微生物的培养和应用的叙述正确的是

A. 配制培养基时应先调PH后灭菌

B. 在培养基中加入青霉素可抑制真菌而促进细菌生长

C. 培养基中加入伊红—美蓝试剂,长出的菌落为大肠杆菌菌落

D. 向液体培养基中通入氧气能促进破伤风杆菌的生长

 

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从混杂的微生物群体中选择优良的单一纯种的方法不包括

A. 根据微生物对碳源需要的差别,使用含不同碳源的培养基

B. 根据微生物对特殊营养物的需求,在培养基中增减不同的特殊营养物

C. 根据微生物对抗生素敏感性的差异,在培养基中加入不同的抗生素

D. 根据微生物耐热性的不同,利用高温、高压消灭不需要的杂菌

 

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