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在下列各育种方式中,与组织培养技术无关的是 A. 利用花药离体培养得到单倍体植株...

在下列各育种方式中,与组织培养技术无关的是

A. 利用花药离体培养得到单倍体植株

B. 用秋水仙素处理二倍体幼苗,获得四倍体植株

C. 通过组织培养培育人工种子

D. 通过体细胞杂交培养“番茄—马铃薯”杂种植株

 

B 【解析】 植物组织培养依据的原理为植物体细胞的全能性,即已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能。植物组织培养的过程:离体的植物组织,器官或细胞(外植体)脱分化形成愈伤组织,愈伤组织再分化形成 胚状体,进一步发育植株(新植体)。植物组织培养技术具有广泛的应用:植物繁殖的新途径(快繁技术、作物脱毒、人工种子)、作物新品种的培育(单倍体育种、突变体的利用)、细胞产物的工厂化生产。 花药离体培养得到单倍体植株,将花粉培养成完整植株属于植物组织培养,A错误;用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗后,由植株正常生长、发育就可获得多倍体植株,不需要采用植物组织培养技术,B正确;人工种子中的胚状体是经植物组织培养得到的,C错误;“番茄一马铃薯”杂种植株的培养过程包括植物体细胞杂交和植物组织培养,而将杂种细胞形成杂种植株的过程属于植物组织培养,D错误。
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考点分析:
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“白菜—甘蓝”是用细胞工程的方法培育出来的蔬菜新品种,它具有生长期短、耐热性强和易于储藏等优点。如图是“白菜—甘蓝”的杂交过程示意图。以下说法正确的是(  )

A. 除去细胞壁形成原生质体,可运用的酶是纤维素酶、淀粉酶和果胶酶

B. 通常可诱导上述原生质体相互融合的方法是PEG和灭活的病毒诱导

C. “白菜一甘蓝”杂种植株产生的变异属于染色体变异

D. 愈伤组织形成“白菜—甘蓝”植物体必须经过脱分化和再分化两个过程

 

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下图为利用玉米的幼苗芽尖细胞(基因型为BbTt)进行实验的示意图。下列有关叙述错误的是

A. 实现过程①需要在无菌条件下进行 B. 植株C是单倍体,由配子发育而来

C. 植株A与B基因型相同的概率是1/4 D. 过程②③都有染色体复制和着丝点分裂的变化

 

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下图为植物组织培养过程,有关说法正确的是(  )

A. ①→④过程培养基保持不变

B. ②试管细胞全能性最高

C. 愈伤组织的代谢类型是需氧自养型

D. ④试管中培育出的个体都是纯合子

 

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以下能说明细胞全能性的实验是(   )

A. 玉米花粉粒培育出植株 B. 转入贮存蛋白基因的向日葵细胞培育出植株

C. 烧伤病人的健康细胞培养出皮肤 D. 将番茄与马铃薯细胞融合并培育成植株

 

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中华鲟是地球上最古老的脊椎动物,被称为“活化石”.研究者试图通过蛋白质工程改造中华鲟体内的某些蛋白质,使其更加适应现在的水域环境.以下说法错误的是

A. 该工程可以定向改变蛋白质分子的结构

B. 改造蛋白质是通过改造基因结构而实现的

C. 改造后的中华鲟和现有中华鲟仍是同一物种

D. 改造后的中华鲟的后代不具有改造的蛋白质

 

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