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利用成年家兔探究甲状腺与体温的关系,实验设计及结果见表。请分析后回答问题: 实验...

利用成年家兔探究甲状腺与体温的关系,实验设计及结果见表。请分析后回答问题:

实验组

实验处理

实验结果

注射甲状腺激素

体温偏高

注射促甲状腺激素

体温偏高

切除甲状腺

体温偏低

切除甲状腺后注射适量甲状腺激素

待测

切除甲状腺后注射适量促甲状腺激素

待测

 

(1)依据实验可以看出,甲状腺激素对细胞呼吸起______作用。

(2)预期第四组的实验结果是体温______

(3)第五组的实验结果应是体温______,理由是______

(4)正常人体在______的共同调节作用下,各器官系统协调活动维持体温的相对稳定。

 

促进 正常 偏低 促甲状腺激素的功能是促进甲状腺的分泌,现已切除甲状腺,促甲状腺激素无法发挥作用,体内因缺乏甲状腺激素,而使机体代谢减慢、体温降低 神经-体液 【解析】 机体主要由内脏、肌肉、脑等组织的代谢过程释放热量,家兔是恒温动物,正常情况下体温维持相对稳定,机体的产热量和散热量保持动态平衡;甲状腺分泌甲状腺激素,甲状腺激素的主要作用是促进物质代谢与能量转换,促进生长发育,促进骨骼成熟,甲状腺激素也是中枢神经系统正常发育所不可缺少的。 (1)实验组一和二中,甲状腺激素含量都偏高,实验组三种甲状腺激素含量偏低,结合体温检测结果可知,甲状腺激素可以促进细胞的新陈代谢以增加产热,所以甲状腺激素对细胞呼吸起促进作用。 (2)第四组切除甲状腺后注射适量的甲状腺激素,使体内甲状腺激素的量正常,推测实验中家兔的体温正常。 (3)实验五切除甲状腺,促甲状腺激素的功能是促进甲状腺的分泌,切除甲状腺后促甲状腺激素无法发挥作用,家兔体内因缺乏甲状腺激素,而使机体代谢减慢、体温降低,所以第五组的实验结果是体温偏低。 (4)正常人体在神经-体液的共同调节作用下,各器官系统协调活动维持体温的相对稳定。
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考点分析:
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将长势相同的甲、乙两种植物幼苗各两株,分别置于图1所示装置中,在适宜的条件下培养,测得密闭玻璃罩内的CO2含量变化情况如图2所示。请据图回答下列问题:

(1)据图可知,在实验期间甲、乙两种植物中,有机物积累量较大的是______

(2)植物固定CO2的过程发生于叶肉细胞的______中。实验60min后,两个玻璃罩内CO2的含量均保持相对稳定,其原因是随着玻璃罩中CO2浓度的______,光合作用固定CO2的速率变小,正好与植物______产生CO2的速率相等。

(3)欲使用图1装置测定植物细胞的呼吸速率应该将该装置置于______条件下进行。

 

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如图是同一群落中甲、乙两个种群出生率与死亡率的比值随时间变化的曲线。下列分析正确的是(  )

A. t2→t4,甲种群的种群密度先上升后下降 B. t1→t4,乙种群的种群密度先上升后下降

C. t2和t4时刻,甲、乙种群的种群密度相同 D. 据图可得出的结论有甲与乙是捕食关系

 

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下列对人体免疫功能的叙述中,错误的是(  )

A. 能够产生抗体的是浆细胞抗体只能与抗原特异性结合

B. 吞噬细胞不能特异性识别抗原

C. 发生细胞免疫时效应T细胞与靶细胞密切接触,使其裂解

D. 感染HIV病毒会引起人体急性发病,致人很快死亡

 

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下列生物实验原理及实验操作的叙述中,存在明显错误的是(  )

A. 利用人的口腔上皮细胞观察线粒体时,可用健那绿直接对活细胞染色

B. 将新鲜芹菜叶片置于0.3g/mL的蔗糖溶液中,叶片会因失水而萎蔫

C. 蚯蚓虽是动物但因其活动能力弱,可用样方法调查其种群密度

D. 为观察减数分裂各时期染色体状态,可选用高度成熟的花药为实验材料

 

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图甲、乙分别是两种生物大分子的结构模型,图丙可表示图甲或图乙物质的基本组成单位。下列相关叙述正确的是(  )

A. 若丙是甲的基本单位,则a代表核糖

B. 若丙表示细胞中直接能源物质的水解产物,则m可能是尿嘧啶

C. 图甲物质若发生一个碱基对的缺失,不属于染色体结构变异

D. 图乙物质是转运RNA,图上方的三个碱基组成一个密码子

 

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