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为研究Cu2+和Cl-对唾液淀粉酶活性的影响,某小组设计了如下操作顺序的实验方案...

为研究Cu2+和Cl-对唾液淀粉酶活性的影响,某小组设计了如下操作顺序的实验方案:

甲组:CuSO4溶液—缓冲液—淀粉酶溶液—淀粉溶液—保温—检测

乙组:NaCl溶液—缓冲液—淀粉酶溶液—淀粉溶液—保温—检测

丙组:蒸馏水—缓冲液—淀粉酶溶液—淀粉溶液—保温—检测

各组试剂量均适宜,下列对该实验方案的评价,不合理的是(   )

A. 缓冲液的pH应控制为最适pH B. 设置的对照实验能达成实验目的

C. 宜选用碘液来检测淀粉的剩余量 D. 保温的温度应控制在37℃左右

 

B 【解析】 探究不同离子对淀粉酶活性的影响实验中,自变量是不同的离子,因变量是酶的活性,其他变量如PH、温度等都是无关变量,为了排除温度、PH和无关离子等对淀粉酶活性的影响,需要将所有实验都放在最适温度的环境中,且最好设置空白对照组(甲蒸馏水和缓冲液)和条件对照组(含硫酸根离子和钠离子)。 缓冲液的作用是为了调节PH值,维持PH稳定的,本实验PH值以及温度都是无关变量,为了避免温度和PH值对实验的干扰,因此温度和PH值都应该设置到最适,A、D说法正确。本实验的因变量可以是淀粉的剩余量,根据碘遇淀粉变蓝可以检测实验中淀粉是否有剩余,与对照组相比较说明Cu2+和Cl-对唾液淀粉酶活性的影响。C说法正确。甲乙两组实验中除了有Cu2+和Cl-,还有硫酸根离子和钠离子,需要排除二者对实验的干扰,因此对照组还需要再设置一组排除硫酸根离子和钠离子干扰的对照实验,因此设置的对照实验只有一组不能达成实验目的,B评价不合理。
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考点分析:
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下图是生态系统中碳循环示意图,图中“→”表示碳的流动方向。以下叙述正确的是

A. 碳元素以二氧化碳形式从D传到AF

B. D→A→B→E构成了一条食物链

C. 图中包含了7条食物链

D. BF之间的关系为竞争和捕食

 

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下列说法中正确的有几项

①生物受环境影响而产生的变异都是不能遗传的

②用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是纯合子

③物种大都是经过长期的地理隔离,最后出现生殖隔离而形成的

④桦尺蠖的浅色和黑色存在共同进化    ⑤生物多样性的形成导致生物共同进化 

⑥捕食者的存在有利于增加物种的多样性

⑦在三倍体无子西瓜的育种过程中,用四倍体西瓜做母本,用二倍体西瓜做父本得到的种子的胚细胞中含有三个染色体组

A. 三项 B. 四项 C. 五项 D. 六项

 

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小麦和玉米的CO2固定量随外界CO2浓度的变化而变化(如图)。下列相关叙述不正确的是

A. 小麦的CO2固定量与外界CO2浓度在一定范围内呈正相关

B. 玉米比小麦更能有效地利用低浓度CO2

C. CO2浓度在100 mg·L-1时小麦几乎不固定CO2

D. CO2浓度大于360 mg·L-1后玉米不再固定CO2

 

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下列对各种“比值”变化的叙述中不正确的是

A. 细胞分裂中着丝点分裂后,细胞中染色体数目/核DNA数的比值变大

B. 处于质壁分离过程中的植物细胞,细胞液浓度/外界溶液浓度的比值变大

C. 暗室的植物移至光照处时,照光后瞬间叶绿体中 NADPH/NADP的比值变大

D. 哺乳动物成熟红细胞运输氧气功能受损后,其呼吸作用释放C O2量/消耗的O2量比值变小

 

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下图是人的排尿反射的反射弧结构简图(表示从树突到胞体到轴突),方框甲代表大脑皮层的部分区域,乙代表脊髓中控制排尿的神经中枢。下列有关对此生理过程的分析不正确的是

A. 婴儿的a兴奋,就会引起e发生反应;正常成年人的a兴奋,e不一定发生反应

B. 如果正常成年人的n兴奋,就会引起神经元d的兴奋

C. 若正常成年人的b受损,其排尿反射将不会存在

D. 若正常成年人的m和n受到损伤,其排尿反射仍会存在

 

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