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设计实验探究元素X是否属于必需矿质元素,某同学的构思大致如下: 本实验中采用甲组...

设计实验探究元素X是否属于必需矿质元素,某同学的构思大致如下:

本实验中采用甲组、乙组之间的空白对照,以及乙组中实验前(无X元素)与实验后(有X元素)之间的自身对照,其中属于对照组的分别是

A. 甲组、实验 B. 甲组、实验前

C. 乙组、实验前 D. 乙组、实验后

 

B 【解析】 由题意可知,本实验的目的是探究元素X是否属于植物必需矿质元素;实验原理是必需元素是植物生长、繁殖所必需的,一旦缺乏,植物就不能正常生长、发育和生殖,即出现特定的营养缺乏症;而且这种缺乏症是可以利用该元素进行预防和恢复的,即添加该元素后植物又恢复正常;实验的自变量为培养液中是否含有X元素;实验设计的思路是;取生长一致的某植物两株(组),对照组盛含有植物必需的各种元素的完全营养液,实验组盛不含该矿质元素离子的完全营养液,两组置于相同的适宜条件下培养,观察比较两组的生长发育情况;一段时间后,给实验组添加该元素,观察其生长发育情况。 分析题图可知,A组实验装中,甲培养液是完全营养液,乙是缺乏X的营养液,因此甲是对照组,乙是实验组;B组实验中,实验前培养液缺乏X元素,不能正常生长,实验后是加入X元素,植物恢复正常生长,实验后实验现象与实验前的实验现象进行对照,因此,该组实验中实验前是对照组,实验后是实验组.故选B。
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考点分析:
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如图所示,一分子的胰岛素原切去C肽(图中箭头表示切点)可转变成一分子的胰岛素(图中数字表示氨基酸序号)。下列分析正确的是(  )

A. 胰岛素分子具有50个肽键,合成它的过程中共脱去50分子水

B. 胰岛素分子含有一个游离的氨基和一个游离的羧基

C. 沸水浴时肽键断裂导致胰岛素生物活性丧失

D. 理论上可通过测定C肽的含量反映胰岛素的分泌情况

 

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如图,①②③④四个框的每个框内包括2~4种生物,下列有关其生物共同特征的叙述正确的

A. 框①内都是原核生物,且遗传物质不一定是DNA

B. 框②内的生物都不含叶绿素

C. 框③内的生物都具有细胞结构,且都有细胞壁

D. 框④内的生物都能进行光合作用

 

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某肽链由50个氨基酸缩合而成,其中含有2个丙氨酸(C3H7O2N),现脱掉丙氨酸(相应位置如图)得到几种不同的有机产物,其中脱下的氨基酸均以游离态正常存在。下列有关该过程产生的全部有机物的叙述,错误的是

 

A. 氧原子数目增加2个

B. 肽键数目减少4个

C. 氢原子数目增加8个

D. 氨基和羧基均增加4个

 

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下列关于原核细胞的叙述,正确的是

A. 有膜包被的细胞器 B. 不能进行光合作用

C. 没有成形的细胞核 D. 细胞壁的主要成分是纤维素

 

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某兴趣小组釆用两种途径处理鸡蛋淸溶液,过程如下图所示。有关叙述正确的是

A. ①②所依据的原理不同,过程②破坏了蛋白质的空间结构和肽键

B. ③④所依据的原理不同,过程③破坏了蛋白质的空间结构和肽键

C. 在溶解后产生的溶液中分别加入双缩脲试剂,都会变成紫色

D. 过程②产生的蛋白块也可以用③的方法进行溶解

 

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