生态系统多样性形成的原因可以概括为
A. 基因突变和基因重组 B. 自然选择
C. 共同进化 D. 地理隔离
达尔文自然选择学说不能在根本上加以解释的是 ( )
A．遗传和变异的原因 B．人工选择 C．生存斗争 D．生物的适应性
生物进化和繁殖的基本单位是 ( )
A．个体 B．种群 C．群落 D．生态系统
如图所示为细胞融合技术的一些过程,请回答
(1)由A、B细胞到C细胞的过程,在动物细胞工程中叫__________________，在植物细胞工程中叫___________。此过程必须用_______处理。
(2)若A、B细胞是两种植物的花药经离体培养所得植株的体细胞，该植株一般是______体。必须用______处理该植株幼苗方可成为可育纯合体植株。也可以由A细胞和B细胞去壁后形成的______融合成C细胞，再由D细胞分化发育为可育植株。
(3)若A细胞为骨髓瘤细胞,B细胞为B淋巴细胞，那么D细胞称为________，这种细胞既能无限繁殖，又能产生_______________。
(4)若A为人细胞,B为鼠细胞,并分别用红、绿荧光染料标记细胞膜上的蛋白质,在形成C细胞时，细胞一半发红色荧光，一半发绿色荧光。到D细胞阶段,两种颜色的荧光均匀分布，说明________。
纤维素是一种多糖,纤维素分解菌能分解纤维素，马、牛、羊等食草动物具有消化纤维素 的能力，请回答有关问题：
(1)在土壤中分离分解纤维素的微生物实验中，先进行选择培养,选择培养使用的培养基是以_______为唯一碳源，该培养基是________(固体或液体)培养基。
(2)鉴别纤维素分解菌的培养基中应加入______染料,它可以与纤维素形成____________色复合物，最终应挑选透明圈__________(大或小)的菌落进行纯化培养。
(3)马、牛、羊等食草动物具有消化纤维素的能力，是不是它们可以合成纤维素酶从而利用纤维素_______(填“是”或“不是”)。与培养土壤中分离的纤维素分解菌相比，培养马胃中分离出的纤维素分解菌要调整培养基的pH，还要保证______条件。
(4)纤维素酶能催化纤维素分解为还原性的葡萄糖,根据这一特性，可用______试剂判断提取物是否起到了降解纤维素的作用。
图甲、乙是基因型为AaBb的雌性动物体内细胞的分裂示意图，图丙表示该动物细胞分裂时期染色体数量变化曲线，请据图回答：
(1)甲细胞处于_____分裂的______期，它发生在图丙中的______阶段。
(2)乙细胞的名称为___，此细胞中含有______个四分体，基因B与b的分离发生在图丙中的___________阶段。
(3)图丙中，曲线①②阶段形成的原因是______；曲线②③阶段形成的原因是_____；曲线_______(填编号)阶段的细胞内不存在同源染色体。
(4)若图乙细胞在进行减数第一次分裂时，③和④没有分离，减数第二次分裂正常，最终形成了四个子细胞，其中一个极体的基因型为AaB，则卵细胞的基因型是__________。
