根据细胞核移植进行动物克隆的相关知识，回答下列相关问题：
(1)卵母细胞要培养至__________时期再进行核移植，构建重组细胞后，经培养形成胚胎干细胞，胚胎干细胞在功能上具有_______________________。
(2)在使用合成培养基培养早期胚胎时，通常还需加入__________等一些天然物质。此外，应_______________________以便清除代谢产物，防止细胞代谢产物积累对早期胚胎细胞自身造成危害。
(3)通过胚胎干细胞体外诱导分化，还可以培育出人造组织器官，为解决人类器官移植来源不足和免疫排斥迈出了重大一步。在培养液中加入_____________________可以诱导EK细胞向不同类型的组织细胞分化，也可以培养在________细胞上，或在添加抑制因子的培养液中，能够维持不分化的状态。
(4)为了提高胚胎的利用率，可采用______________________技术，胚胎在受体内能存活的原因是_____________________________________________。
下图是从土壤中筛选产脲酶细菌的过程，下表记录了在适宜条件下培养一段时间后的实验结果，回答下列相关问题：
(1)如图，取10g土壤样品加入90mL蒸馏水，若将土壤样品稀释到107倍还需从上次稀释液取1mL加入9mL蒸馏水逐级稀释________次。
(2)表中各平板上均接种稀释土壤样品溶液0.1mL，该接种方法是________________________，为了保证结果准确，应选择上述稀释度为________倍的平板菌落数作为统计结果，计算出每克土壤样品中的细菌数量为____________个。
(3)图中鉴别培养基需添加____________作指示剂，产脲酶细菌在该培养基上生长一段时间后，其菌落周围的指示剂将变成____________色。
(4)若某研究性学习小组配制图示选择培养基时，培养基配方如下：1.4gKH2PO4、2.1gNa2HPO4、0.2gMgSO4·7H2O、1.0g蛋白胨、10.0g葡萄糖、1.0g尿素、15.0g琼脂，根据培养基的成分判断，该培养基________(填“能”或“不能”)达到选择培养的作用？原因是________________________________________________________________。
某中学课外研究小组利用一种自花传粉的多年生植物完成了如下两个实验，请回答下列问题：
（实验一）两株不同表现型植株杂交，F1自交，F2表现型是茎秆长节正常叶∶茎秆长节皱缩叶∶茎秆短节正常叶∶茎秆短节皱缩叶＝9∶3∶3∶1。
（实验二）亲本为纯合的绿色叶脉茎秆长节植株与纯合的褐色叶脉茎秆短节植株杂交，F1全为绿色叶脉茎秆长节植株， F1自交，F2中只有两种表现型，且绿色叶脉茎秆长节植株∶褐色叶脉茎秆短节植株＝3∶1(无突变、致死现象等发生)。
(1)从实验一F2的结果数据分析，可以判断这两对性状至少由__________对基因控制，且位于________对染色体上，除此之外还需满足的条件是___________________。(至少答出一个)
(2)根据实验二中的结果：
①请尝试提出一个解释实验二的F2结果的假设： _____________________。
②为验证你的假设是否成立，可从实验二中选择F1与表现型为__________植株杂交，若实验结果为__________________，则假设成立。
研究表明捕食会影响群落结构，例如潮间带常见的滨螺是捕食者，吃很多藻类，尤其喜食一种小型绿藻——浒苔，浒苔是该群落中优势种。如图是滨螺密度与藻类种数间的关系。请回答下列问题：
(1)要调查潮间带滨螺的种群密度，应用______________法。
(2)由图可知，随滨螺密度的变化，群落物种多样性______________________，原因是_____________________________________________________________。
(3)在滨螺密度变化过程中，群落发生____________演替，若在滨螺密度为250只/m2时引入滨螺天敌，藻类丰富度______________(填“增加”“减少”或“不变”)。
某兴趣小组欲探究叶面喷施钾肥对光合作用的影响，将生长状况基本一致的棉花植株若干均分为甲、乙两组，乙组喷施适宜浓度钾肥，甲组喷施等量清水，一段时间后测定实验结果如图：
(1)比较甲、乙两组可知，施加钾肥能促进棉花植株________________________(填“光合作用”“呼吸作用”或“光合作用和呼吸作用”)；但不能喷施浓度过高的钾肥溶液，其原因是_______________________________________________________________。
(2)光照强度为320μmol光量子·m－2·s－1时，单位时间内甲组单位叶面积产生ATP的量__________(填“大于”“小于”或“等于”)乙组产生的，判断依据是________________________________________________________________________。
(3)限制B点光合作用的环境因素有_________________________；有人推测造成甲、乙两组结果差异的原因可能是叶绿素含量上的差异造成的，可初步通过提取叶绿体色素，用______________法分离来比较。
一位生物学家进行了以下实验：用高浓度的葡萄糖溶液饲喂小鼠，在接下来的3h内，每隔30min检查小鼠血液中葡萄糖的浓度。结果如下表所示：
(1)在食用糖后，30min时血液流经肝脏后血糖浓度____________(填“升高”“降低”或“不变”)；180min时，血糖主要来自_____________的分解。
(2)食用糖后0～180min，胰岛素的含量变化情况是_____________________。
(3)在整个实验过程中，与血糖平衡调节有关的结构有_____________(答两个以上)。
(4)若在120min时给小鼠饲喂适量一定浓度的胰岛素溶液，请在图中绘制出血糖的浓度在0～180min变化的曲线图。
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