下列说法正确的是
A. 病毒在生命系统中不属于细胞层次但属于个体层次
B. 一株水稻的生命层次从简单到复杂依次包括细胞、组织、器官和个体
C. 细胞学说认为一切生物都是由细胞发育而来的，并由细胞及其细胞产物构成
D. 细胞学说阐明了生物体的统一性和多样性
如图所示,甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与装片的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是
A. 为使物像放大倍数最大，甲图中的组合为②③⑥
B. 若从图乙转为图丙时，应先向上方移动装片，再转动转换器换成高倍镜
C. 图丙为视野内所看见的物像，则载玻片上的实物应为“6＞9”
D. 若丙是由乙放大10倍后的物像，则实物的面积增大为原来的10倍
下列关于蓝藻和绿藻的叙述中，正确的是
A. 二者都是自养生物，因为它们的叶绿体中都含有叶绿素
B. 二者都有核糖体、RNA和DNA，但遗传物质都是DNA
C. 二者可遗传的变异类型有突变和基因重组
D. 二者都有细胞膜、细胞壁，细胞壁的化学成分相似
根据细胞核移植进行动物克隆的相关知识，回答下列相关问题：
(1)卵母细胞要培养至__________时期再进行核移植，构建重组细胞后，经培养形成胚胎干细胞，胚胎干细胞在功能上具有_______________________。
(2)在使用合成培养基培养早期胚胎时，通常还需加入__________等一些天然物质。此外，应_______________________以便清除代谢产物，防止细胞代谢产物积累对早期胚胎细胞自身造成危害。
(3)通过胚胎干细胞体外诱导分化，还可以培育出人造组织器官，为解决人类器官移植来源不足和免疫排斥迈出了重大一步。在培养液中加入_____________________可以诱导EK细胞向不同类型的组织细胞分化，也可以培养在________细胞上，或在添加抑制因子的培养液中，能够维持不分化的状态。
(4)为了提高胚胎的利用率，可采用______________________技术，胚胎在受体内能存活的原因是_____________________________________________。
下图是从土壤中筛选产脲酶细菌的过程，下表记录了在适宜条件下培养一段时间后的实验结果，回答下列相关问题：
(1)如图，取10g土壤样品加入90mL蒸馏水，若将土壤样品稀释到107倍还需从上次稀释液取1mL加入9mL蒸馏水逐级稀释________次。
(2)表中各平板上均接种稀释土壤样品溶液0.1mL，该接种方法是________________________，为了保证结果准确，应选择上述稀释度为________倍的平板菌落数作为统计结果，计算出每克土壤样品中的细菌数量为____________个。
(3)图中鉴别培养基需添加____________作指示剂，产脲酶细菌在该培养基上生长一段时间后，其菌落周围的指示剂将变成____________色。
(4)若某研究性学习小组配制图示选择培养基时，培养基配方如下：1.4gKH2PO4、2.1gNa2HPO4、0.2gMgSO4·7H2O、1.0g蛋白胨、10.0g葡萄糖、1.0g尿素、15.0g琼脂，根据培养基的成分判断，该培养基________(填“能”或“不能”)达到选择培养的作用？原因是________________________________________________________________。
某中学课外研究小组利用一种自花传粉的多年生植物完成了如下两个实验，请回答下列问题：
（实验一）两株不同表现型植株杂交，F1自交，F2表现型是茎秆长节正常叶∶茎秆长节皱缩叶∶茎秆短节正常叶∶茎秆短节皱缩叶＝9∶3∶3∶1。
（实验二）亲本为纯合的绿色叶脉茎秆长节植株与纯合的褐色叶脉茎秆短节植株杂交，F1全为绿色叶脉茎秆长节植株， F1自交，F2中只有两种表现型，且绿色叶脉茎秆长节植株∶褐色叶脉茎秆短节植株＝3∶1(无突变、致死现象等发生)。
(1)从实验一F2的结果数据分析，可以判断这两对性状至少由__________对基因控制，且位于________对染色体上，除此之外还需满足的条件是___________________。(至少答出一个)
(2)根据实验二中的结果：
①请尝试提出一个解释实验二的F2结果的假设： _____________________。
②为验证你的假设是否成立，可从实验二中选择F1与表现型为__________植株杂交，若实验结果为__________________，则假设成立。
