研究人员利用番茄研究空气湿度对高温下番茄光合作用的影响。实验在每天10:00~16:00设置了三个空气湿度处理,即高湿度(70 %)、中湿度(55 %)、低湿度(40 % ),实验时间内平均温度为35℃,分别处理7天和14天,实验结果如下表:
气孔限制值 Ls=1-胞间CO2浓度/空气中CO2浓度
(1)CO2会参与光合作用_____________反应, CO2需要与___________反应后被固定。
(2)通过分析处理7d的数据可知,空气湿度较低时,气孔导度_______,胞间CO2浓度较小,推测此时净光合作用速率较低的原因是:_______________________________________。
(3)进一步研究不同湿度下的叶温发现,高湿度组叶温要显著低于低湿度组。处理 14d 时,高湿组相较于低湿组的胞间CO2浓度降低,气孔限制值增大。说明湿度增大,除了气孔导度增大,有利于相关气体的吸收以外,还增强了_______________,从而促进光合速率的提高。
(4)根据以上实验结果,在农业生产中可以通过_______________________来降低“光午休”现象。
进食可刺激胃腺细胞分泌胃液,胃液中含有胃酸及胃蛋白酶,有利于消化。
(1)胃酸可以杀灭进入胃内的细菌,这属于机体的___________免疫;胃蛋白酶仅对食物中的蛋白质成分有消化作用,这体现了酶的_______________性。
(2)哺乳动物进食时,食物尚未进入胃内就可引起胃液分泌,称为头期胃液分泌。该过程受神经调节和神经-体液调节的共同调控,如图所示。
①胃泌素通过体液的运输到达胃腺细胞,促进胃液分泌;若胃酸分泌过多,又可抑制胃泌素的分泌,这种调节方式叫做___________________。
②促进胃腺细胞分泌胃液的信号物质除胃泌素外还有_________________________。
(3)为探究两种调节机制对头期胃液分泌的影响,用同一只狗连续进行了以下实验:
假饲是让狗吃肉,但吞下的肉从食道上的瘘口掉出;“+”的数量表示胃液分泌的多少
①步骤2中胃液的分泌是__________调节的结果。
②步骤3的目的是________________________。
③步骤4是为了确定在______________________调节作用下的胃液分泌量。
④重复上述实验均得到相同结果,表明在头期胃液分泌的两种调节机制中,________的作用效应更大;二者共同作用效应_______________ (填“大于”、“小于”或“等于”)各自单独作用效应之和。
洋葱有很高的食用和药用价值。洋葱由管状叶、鳞茎等组成,管状叶呈圆筒形、暗绿色;洋葱的鳞茎(由鳞片组成)呈椭球形,外表皮多为紫红色。请联系图解回答下列问题:
(1)某同学在显微镜下观察到如图2、图3两个视野,其选择的实验材料分别为洋葱的_____、________(部位),其中具有细胞活性的是图_____ 的材料。
(2)一段时间后,显微镜视野中的图3变成了图4。分析可能的原因有:
①用引流法在载玻片上加入________,改变了环境溶液的浓度,细胞发生了___________。
②环境溶液使用的是硝酸钾溶液,由于______________________________________。
(3)洋葱的鳞茎中可以储存大量营养物质,为探究其营养物质中是否含有还原糖,请写出简要的实验思路并表明对实验结果的判断: ________________________________________。
蜈蚣萍发达的根部结合有庞大的微生物群,可分解水中的有机污染,蜈蚣萍还能分泌有关物质促进水中单细胞藻类植物的叶绿素的分解,并覆盖在水体表面,从而减少了水华的发生。以下推论正确的是
A. 监测水体的质量,可采用抽样调查法对藻类进行计数
B. 蜈蚣萍主要通过竞争水和无机盐来抑制单细胞藻类生长
C. 蜈蚣萍能净化有机污水,所以蜈蚣萍既是分解者又是生产者
D. 蜈蚣萍等浮萍能降低水华的发生,这属于生物多样性的直接价值
鸡霍乱病原菌易导致鸡死亡。1880年巴斯德用久置的鸡霍乱病原菌对鸡群进行注射,意外发现全部鸡存活;再次培养新鲜病原菌,并在第一次注射鸡群的基础上扩大注射范围,进行第二次注射,结果仅有部分鸡存活(不考虑病原菌发生变异)。下列分析正确的是
A. 第一次注射时,久置的霍乱病原菌未引起特异性免疫
B. 第二次注射后,存活的鸡中绝大多数接受过第一次注射
C. 第二次注射后,死亡的鸡体内缺乏产生相应抗体的记忆细胞
D. 如果继续对存活的鸡注射新鲜病原菌,结果可能仅有少部分鸡存活
下图所示为某种多倍体的培育过程,下列有关这一过程的描述,正确的是
A. 物种a和物种b是生物繁殖和进化的基本单位
B. 杂种植物细胞内的染色体来自不同物种,一定不含同源染色体
C. 图示多倍体的形成过程中,既发生了染色体变异,也发生了基因重组
D. 图示杂种植物的形成,说明物种 a和物种b之间不存在生殖隔离