某课题小组为了研究赤霉素(GA3)和生长素(IAA)对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5 cm长的部分(茎芽)，置于培养液中无菌培养。实验分为A、B两组，分别培养至第1、8天，再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果如图。请回答下列问题：
(1)该实验的自变量为_________________________________________。GA3和IAA是植物细胞之间传递________的分子。
(2)图中信息显示，GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出________作用，B组中起这种作用最为显著的处理是________。
(3)该实验结果可以说明植物的生长是多种激素________(填“相互”或“孤立”)作用共同调节的。GA3单独处理的两组中，A组的效果更为明显，原因可能是离体时间短的茎芽中自身的IAA含量较________ (填“高”或“低”)。
下图表示某实验小组利用玉米胚芽鞘探究生长素在植物体内运输方向的实验设计思路。请据图回答：
(1)实验一段时间后，甲→丁四组中的________组空白琼脂块能检测到一定浓度的生长素，这是因为生长素在植物体内运输的特点是________________，即只能由形态学上端运输到形态学下端。
(2)为证明生长素在植物体内的上述运输特点，应该选择甲→丁四组中________两组做对照实验。若选用另外的________两组做对照，虽然在理论上也可说明生长素的运输特点，但与前一组相比，不能排除重力因素对植物体内生长素运输的影响。
(3)事实上，即使实验中的空白琼脂块中含有一定浓度的生长素，但用一般的理化方法也很难检测出来。可将实验后的普通琼脂块分别放在玉米________的胚芽鞘上，如果胚芽鞘能够生长，则说明该琼脂块中含有一定浓度的生长素。
如图表示多种植物激素对黄瓜幼苗生长的调节作用,据图判断下列说法不正确的是
A.①②③代表的植物激素分别是赤霉素、生长素、乙烯
B.激素①②③在促进幼苗生长过程中具有协同作用
C.a浓度的激素②抑制细胞伸长、b浓度的激素②促进细胞伸长,激素②的作用具有两重性
D.在幼苗生长过程中,除图中的激素①②③外,还有其他植物激素的作用
植物生长调节剂与植物激素的作用相同，并具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点，被广泛应用于蔬菜、水果等的种植与保存，下列相关说法错误的是
A.用乙烯利催熟香蕉可以实现香蕉有计划地上市，提高其经济价值
B.马铃薯芽中含有毒物质，青鲜素可抑制其发芽，可以大力推广
C.用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就产生
－淀粉酶
D.在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使其纤维长度明显增加
下列叙述正确的是
A.脱落酸能促进马铃薯发芽
B.果实发育过程只受生长素和乙烯的调节
C.赤霉素能促进植物生长
D.乙烯在植物体只存在于成熟的果实中
下列有关生长素的产生、运输和分布的叙述，错误的是
A.生长素主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子中合成
B.生长素是色氨酸经过一系列反应转变而成的
C.生长素的极性运输只能从形态学上端运输到形态学下端
D.生长素只分布于生长旺盛的部位
