将兰花根尖放在不同浓度的生长素培养液中培养，加入等量蔗糖作为能源物质，同时设置空白对照组。实验结果显示，有生长素的培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。下列说法错误的是
A.由实验可知生长素和乙烯能够共同协调兰花的生命活动
B.不同浓度的生长素对兰花基因组程序性表达的调节效果不同
C.实验的自变量为生长素浓度和乙烯浓度，因变量为根尖生长情况
D.空白对照组为将相同的根尖放在含蔗糖而不含生长激素的培养液中培养
如图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系，下列叙述错误的是
A.曲线Ⅰ、Ⅱ可分别表示生长素对根、茎的作用
B.曲线Ⅰ、Ⅱ可分别表示生长素对双子叶植物与单子叶植物的作用
C.a、b点可分别表示单侧光下胚芽鞘向光侧与背光侧的生长素浓度
D.c、d点可分别表示水平放置的植物茎的远地侧与近地侧的生长素浓度
独脚金内酯（SL)是一种新型植物激素，能促进共生真菌菌丝分枝和养分吸收，抑制植物自身侧芽萌发等多种生理功能。下列叙述不正确的是
A. 共生的两种生物均存在与SL特异性结合的受体
B. SL能与其它激素相互作用共同调节植物的侧芽萌发
C. 生产上可通过喷洒SL溶液解除顶端优势
D. 光照、温度等环境因子会影响SL的合成及生理作用
如图表示用燕麦胚芽鞘进行的向光性实验，箭头表示光照方向，下列叙述正确的是
A.②与⑥对照可说明感受光刺激的部位是尖端
B.②和④的弯曲生长与生长素的横向运输有关
C.①和⑤的弯曲生长与生长素的分布不均有关
D.③和⑥对照可说明向光弯曲生长与尖端有关
如图甲是某草原生态系统中碳循环模式图，图中A、B、C、D表示生态系统的成分，图乙为其中部分营养结构。据图回答下列问题：
(1)图甲中过程①表示________，图乙中的生物对应图甲中的成分有________(用字母表示)。
(2)图甲过程②③中碳的传递形式分别是________、________。
(3)图乙中，若草固定的总能量为
，食草昆虫和鼠同化的总能量为
，则人最多能获得的能量为________kJ。
(4)图乙中，若蛇取食鼠的比例由
调整到
，从理论上分析，改变取食比例后蛇体重增加
，人能比原来多增重________kg(能量传递效率按
计算)。
下图为生态系统碳循环示意图，图中D为大气，请据图回答问题
(1)此生态系统的能量流动是从（_______）_________固定太阳能开始的。
(2)碳元素在大气与A、B、C之间的流动是以_________形式进行的，在生态系统的各成分中，A为__________，B为__________。
(3)图中D→C过程是通过_________作用实现的， C→D过程是通过_________作用实现的．
(4)生物群落中的一部分碳返回大气中，而另一部分则以_________形式储存在地层中。
(5)碳循环的同时一定伴随着__________。
