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为了研究大肠杆菌产生抗链霉素的抗药性突变是自发产生的还是在环境因素的作用下产生的...

为了研究大肠杆菌产生抗链霉素的抗药性突变是自发产生的还是在环境因素的作用下产生的,研究人员做了如下实验(如下图):

步骤一:将对链霉素敏感的大肠杆菌稀释涂布在不含链霉素的平板1上,待其长出密集的小菌落后,用影印法接种到不含链霉素的培养基平板2上,随即再影印到含有链霉素的培养基平板3上。经培养后,在平板3上出现了个别抗链霉素的菌落。

步骤二:对培养皿23进行比较,在平板2上找到与平板3上位置相同的那几个菌落,将平板2上与平板3上位置相同的菌落挑至不含链霉素的培养液4中,经培养后,再稀释涂布在平板5上。并重复以上各步骤,最后在试管12中获得了较纯的抗链霉素菌落。

根据以上材料回答下列问题:

(1)自然条件下,大肠杆菌可遗传变异的来源是_____,若要鉴定大肠杆菌菌落,可用_________培养基。

(2)3号、7号、11号培养基中加入链霉素的作用是_______3号培养皿中的菌落比1号、2号中的菌落少很多,这说明了_________

(3)你认为该实验最关键的设计思路是_______

(4)该实验得到的结论是_____________

 

基因突变 伊红-美蓝 选择混合菌种中的抗药性菌落 生物的自然突变率很低 通过影印接种的方法,在没有链霉素的培养基中找到了抗链霉素的菌落 微生物的抗药性突变是自发产生的,而不是在环境因素的作用下诱导产生 【解析】 1、影印培养法实质上是使在一系列培养皿的相同位置上能出现相同菌落的一种接种培养方法。通过影印培养法,可以从在非选择性条件下生长的细菌群体中,分离出各种类型的突变种。 2、基因突变是随机的、不定向的,自然选择是定向的,微生物的抗药性突变是自发产生的,环境只能对抗药性突变进行选择。 (1)大肠杆菌属于原核生物,无染色体,不产生染色体变异,不进行有性生殖,不能产生基因重组,因此大肠杆菌可遗传变异的来源是基因突变。若要鉴定大肠杆菌菌落,可用伊红-美蓝培养基。 (2)在培养基中加入链霉素可以起到选择的作用;3号培养皿中的菌落比1号、2号中的菌落少很多,原因是3号中有链霉素,这说明抗药性的数量少,是因为生物的自然突变率很低,即发生抗药性突变的大肠杆菌数量少。 (3)该实验最关键的设计思路是对照实验,该实验设计的巧妙之处是最终获得的抗药性细菌一直没有接触链霉素,思路即通过影印接种的方法,在没有链霉素的培养基中找到了抗链霉素的菌落。 (4)实验中的1和2号试管中没有加链霉素,但最终却从它们中获得了抗链霉素的菌种,是由于大肠杆菌等微生物的抗药性突变是自发产生的,而不是在环境因素链霉素等的作用下诱导产生。
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(1)控制羽毛颜色和尾羽长度的基因的遗传___________(填:是/不)遵循基因自由组合定律,原因是______________________

(2)控制羽毛颜色的基因用A/a表示,控制尾羽长度的基因用B/b表示。亲代基因型是___________。F1代雌雄相互交配,后代长尾灰羽雄鸟占___________,其中纯合子占___________

(3)若长尾白羽雌鸟与短尾白羽雄鸟交配,后代出现长尾灰羽雌鸟,原因是___________(不考虑环境因素)。

(4)研究表明该鸟类羽毛颜色是在相应酶作用下,由色素转化形成的,基因控制酶的合成需要_______过程,同时说明基因控制生物性状的途径是___________

 

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下图是下丘脑中神经元之间的连接方式及局部放大示意图。请回答下列问题:

(1)若图中环状结构内各突触的生理性质大体一致,则兴奋经该结构传递后持续时间将_________(填“延长”、“缩短”或“不变”)

(2)图中的信号分子指的是_________,该信号分子的释放依赖细胞膜的_________性。

(3)若该图表示人体受到寒冷刺激时,下丘脑对某腺体的神经调节过程,则腺体①分泌的激素是_________,该激素与甲状腺分泌的_________,在上述体温调节过程中具有协同作用。

(4)利用M和N两个实验位点,自选实验器材来验证兴奋在突触间进行单向传递。(简要写出实验设计思路) ____________________________________

 

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多效唑具有延缓植物生长,抑制茎杆伸长,缩短节间、促进植物分蘖、增加植物抗逆性能,提高产量等效果。某科研工作者欲研究多效唑对春大豆作用的最适浓度,进行了如下实验。预实验结果如图所示(甲、乙、丙、丁浓度依次增大,CK是对照组)。请回答下列问题。

(1)多效唑是一种植物生长调节剂,优点是____________________。多效唑能够提高春大豆产量的原因是____________________

(2)该实验的自变量是___________,无关变量有______________________(写两个)。实验过程中每组选多株春大豆的目的是______________________

(3)由实验结果___________(填:能/不能)判断多效唑的适宜浓度范围,理由是___________

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(2)10时到11时,遮光70%组净光合速率下降的主要原因是________________12时到15时,自然光照组的净光合速率明显下降,原因可能是________________________

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