Question

下图是人体部分组织示意图，a、b、c、d代表人体内不同激素。请据图回答。

（1）当体内缺乏________元素时，将导致激素d合成受阻，该元素进入甲状腺细胞的运输方式为________。

（2）如果人体内激素d分泌过多时，下丘脑分泌的________（激素名称）和垂体分泌的________，（激素名称）就会减少，这是一种________调节机制。

（3）若经测量，某人体温在24h内都处于39℃，则此人在此段时间内产热总量________散热总量(在 “>”、“<”或“＝”中选择)。

（4）在生长发育方面，甲状腺激素与________（内分泌腺名称）分泌的生长激素表现为协同作用。

（5）调查发现，学生在寒冷的室外比温暧的室内“精神头”要大，从神经调节和体液调节之间的关系的角度可以判断甲状腺激素还有________的功能。

（6）生物兴趣小组为探究雄激素与动物性行为的关系，用尚未发育成熟的仔公鸡为材料，进行了摘除睾丸实验，发现阉割的仔公鸡长大后，不出现啼鸣、鸡冠不发育和无求偶行为，因此得出雄激素能促进和维持公鸡笫二性征和求偶行为的结论，科学工作者认为该实验有不严谨之处，请给予补充________。

Answer

碘 主动转运 促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 （负）反馈 ＝ 垂体 提高神经系统的兴奋性 饲喂含雄性激素的饲料后恢复公鸡的第二性征和求偶行为

【解析】

根据图文A、B为两个神经元，代表神经调节；图中显示甲状腺激素的分级调节：下丘脑产生促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体产生促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺产生甲状腺激素，甲状腺激素含量增加后会反过来作用于下丘脑和垂体，抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的产生；图中a是性激素，b肾上腺素，c胰岛素或以高血糖素。

（1）碘是合成甲状腺激素必需的成分，当体内缺乏碘时，将导致激素d甲状腺激素的合成受阻，该元素进入甲状腺细胞的运输方式主动转运。

（2）如果人体内激素d甲状腺激素分泌过多时，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体分泌的促甲状腺激素就会减少，这是一种反馈调节机制。

（3）人体体温一直处于39℃，体温恒定不变时，产热量=散热量。

（4）在生长发育方面，甲状腺激素与垂体分泌的生长激素有协同作用。

（5）学生在寒冷的室外比温暖的室内“精神头”要大，说明神经系统的兴奋性更强，甲状腺激素还有提高神经系统的兴奋性的功能。

（6）该实验中只有实验组缺少对照组，应添加一组：饲喂含雄性激素的饲料后恢复公鸡的第二性征和求偶行为。