下列关于细胞学说的叙述，错误的是
A.德国科学家施莱登和施旺共同建立了细胞学说
B.细胞学说揭示了生物的统一性和多样性
C.细胞学说认为“细胞是一个相对独立的单位”
D.细胞学说的建立过程能说明技术对科学发展有促进作用
下列关于生命系统的叙述，错误的是
A.生命系统的各个层次可以相互联系，如细胞、种群
B.SARS病毒不能独立完成生命活动，不属于生命系统
C.一个变形虫既属于细胞层次，又是个体层次
D.生物的生活环境不属于生命系统的一部分
研究表明：引起世界恐慌的“非典型肺炎”的病原体（SARS病毒）是一种冠状病毒。下列有关该病毒的叙述，正确的是
A.SARS病毒仅含有核糖体一种细胞器
B.培养SARS病毒的培养基中不能含有细胞
C.只有在高倍显微镜下才可以看到病毒
D.SARS病毒是无细胞结构的生物
下表是几种限制酶识别序列及其切割位点，图1、图2中标注了相关限制酶的酶切位点，其中切割位点相同的酶不重复标注。请回答下列问题：
限制酶 | BamH | Bcl | Sau3A | HindⅢ |
识别序列及切割位点 | G↓GATCC CCTAG↑G | T↓GATCA ACTAG↑T | ↓GATC CTAG↑ | A↓AGCTT TTCGA↑A |
（1）用图中质粒和目的基因构建重组质粒，应选用________和______两种限制酶切割，酶切后的载体和目的基因片段，通过________酶作用后获得重组质粒。为了扩增重组质粒，需将其转入处于________态的大肠杆菌。
（2）为了筛选出转入了重组质粒的大肠杆菌，应在筛选平板培养基中添加________，平板上长出的菌落，常用PCR鉴定，所用的引物组成为图2中________。
（3）若BamHⅠ酶切的DNA末端与BclⅠ酶切的DNA末端连接，连接部位的6个碱基对序列为_______，对于该部位，这两种酶_______(填“都能”“都不能”或“只有一种能”)切开。
（4）若用Sau3AⅠ切图1质粒最多可能获得________种大小不同的DNA片段。
[生物——选修1：生物技术实践] 欲降低农作物表面农药甲氰菊酯的残留量，现从土壤中分离纯化能降解甲氰菊酯的菌株，分离方法如下图示:
（1）土样选自_________的土壤中；富集培养基需含丰富的______、 _______水和无机盐。
（2）在操作过程中，取土样用的小铁铲和剩土样的信封在使用前 ________（“需要”或“不需要”）灭菌，并在_______附近将取好的土样倒入锥形瓶中，塞好棉塞。
（3）培养基换成“基础培养基+甲氰菊酯500mg/mL”的目的是______。
（4）最后一步分离纯化菌种的方法一般是_________（“能”或“不能”） 用来统计样品中的活菌数目。
（5）欲选择高效降解甲氰菊酯的菌株，还需将分离的各菌株接种在 _______的甲氰菊酯作营养的基础培养基上，选择适应浓度高、生长繁殖快而旺盛的单菌落保存。
如图是碳循环过程中生态系统4种成分组成的关系图解，图中的C是分解者。据图回答：
（1）本生态系统的能量流动是从[ ]__________（括号填字母，横线上填名称）固定太阳能开始的。
（2）图中A→B的过程是通过__________实现的，此过程碳元素主要是以__________形式参与循环过程。图中B→A的过程是通过____________实现的，此过程碳元素主要是以__________形式参与循环过程。
（3）这里所说的生态系统，指的是地球上最大的生态系统__________。
（4）生态系统的能量流动不同于物质循环的特点是__________。
