如图为培育蓝玫瑰的过程（字母A代表相应的结构，数字代表过程或方法）。回答下列问题：
（1）可以根据基因的__________（答出三点）等特性，从基因文库中得到我们所需要的目的基因，如蓝色素基因。
（2）过程①需要用到的工具酶有__________。经③和④得到蓝玫瑰的过程体现了植物细胞的__________。
（3）一个基因表达载体的组成，除了目的基因以外，还必须有启动子、终止子和标记基因等。标记基因的作用是____________________。
（4）过程②中采用最多的方法是农杆菌转化法。采用农杆菌感染时，常将含重组质粒的农杆菌与受伤的叶片等共同培养，采用受伤叶片的原因是____________________。
（5）可以通过__________的方法来检测目的基因是否翻译成蛋白质。
圆褐固氮菌是自生固氮细菌（能自主将大气中的氮气转化为氨），代谢类型是异养需氧型。某同学采用稀释涂布平板法从土壤中分离获得圆褐固氮菌。回答下列问题。
（1）分离不同的微生物要采取不同的稀释度，原因是_______________。初次实验时，可以将稀释的范围放宽一点，以保证能从中选择出菌落数在__________间的平板进行计数。
（2）培养圆褐固氮菌时不能隔绝空气的理由是____________________（答出两点）。
（3）用该方法统计的菌落数量往往比活菌的实际数量少，原因是____________________。
（4）保藏菌种时，可采用__________方法进行长期保存。
果蝇的有眼与无眼由一对等位基因（B/b）控制，眼色的红色与白色由另一对等位基因（R/r）控制，两对基因均不位于Y染色体上。一只无眼雌果蝇与一只白眼雄果蝇交配，
F1全为红眼，让F1雌雄果蝇随机交配得F2，F2的表现型及比例如下表：
| 红眼 | 白眼 | 无眼 |
雌蝇 | 3/8 | 0 | 1/8 |
雄蝇 | 3/16 | 3/16 | 1/8 |
回答下列问题：
（1）果蝇的有眼与无眼、眼色这两对相对性状中的显性性状分别是____________________。
（2）B/b和R/r的遗传__________（填“遵循”或“不遵循”）基因的自由组合定律，判断的依据是____________________。
（3）F1代雌雄果蝇的基因型为__________。
（4）F1红眼雌果蝇测交的实验结果是____________________。
如图所示，大肠杆菌R1质粒DNA片段上有hok基因和sok基因，其中hok基因编码的毒蛋白能导致细胞裂解死亡；sokmRNA能与hokmRNA结合，结合产物能被酶降解。回答下列问题。
（1）DNA与RNA在化学组成上的区别是__________。
（2））图中过程②发生的场所是__________，其产物毒蛋白的基本组成单位是__________。
（3）sokmRNA与hokmRNA的碱基序列__________（填“相同”或“不相同”）。
（4）据图可知，sokmRNA能够抑制hok基因表达中的__________过程。
（5）如果hok基因发生突变，导致hokmRNA中一个碱基被另一个碱基替换，但未引起毒蛋白中氨基酸序列的改变，其原因可能是____________________。
为研究垂体对机体生长发育的作用，某同学用垂体切除法进行实验。在实验过程中，用幼龄大鼠为材料，以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题：
（1）请完善下面的实验步骤：
①将__________分为甲、乙两组后进行处理，甲组的处理是切除垂体；乙组的处理是__________。
②__________________________________________________。
③每隔一定时间，测定并记录两组大鼠的体重。
④对所得数据进行统计处理与分析。
（2）实验结果与
甲组大鼠生长发育的状况不如乙组，原因是____________________。
科研人员发现某突变型水稻叶片的叶绿素含量约为野生型的一半，但固定CO2的酶活性显著高于野生型。下图A、B曲线分别为这两种类型水稻在不同光照强度下的CO2吸收速率。回答下列问题。
（1）光照强度为P时的CO2吸收速率表示的是__________（填“净光合速率”或“总光合速率”）。
（2）P点以前，限制A种类型水稻光合速率的环境因素主要是__________。
（3）图中曲线A代表的是突变型水稻，判断依据是__________________。
（4）对这两种水稻叶绿体色素进行提取，并采用__________（方法）分离色素，其实验结果的差异是__________。
