下列有关教材实验中涉及“分离”的叙述正确的是()
A.在观察细胞有丝分裂的实验中,解离的目的是使细胞核中的染色体彼此分离
B.在观察DNA和RNA在细胞中的分布的实验中,盐酸能够使染色质中的蛋白质与DNA分离
C.在观察植物细胞质壁分离的实验中,滴加蔗糖溶液的目的是使细胞质与细胞壁分离
D.在噬菌体侵染细菌的实验中,离心的目的是使噬菌体的DNA和蛋白质分离
右图为某单基因遗传病在一个家庭中的遗传图谱。据图可以做出的判断是
A.该遗传病一定为显性遗传病
B.1肯定是纯合子,3、4是杂合子
C.致病基因有可能在X染色体上
D.3的缺陷基因不可能来自父亲
一种观赏植物,纯合的蓝色品种与纯合的鲜红色品种杂交,F1 为蓝色。若让F1蓝色植株与纯合鲜红色品种杂交,子代的表现型及比例为蓝色:鲜红色=3:1。若让F1蓝色植株自花受粉,则表现型及其比例最可能是
A.蓝色:鲜红色=1:1
B.蓝色:鲜红色=3:1
C.蓝色:鲜红色=9:1
D.蓝色:鲜红色=15:1
下表各选项中,符合“M—定能推理得出N结论”的是
选项 | M | N |
A | 花药离体培养 | 植株体细胞内只有一个染色体组 |
B | 细胞中不存在线粒体 | 不能发生有氧呼吸 |
C | 孟德尔假说“形成配子时,成对的遗传因子彼此分离” | F2中出现3:1的性状分离比 |
D | 种群的基因频率发生改变 | 生物发生了进化 |
A.A B.B C.C D.D
假说-演绎法是现代科学研究中常用的方法,包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节。利用该方法,孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔的研究过程的分析不正确的是
A.提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上的
B.孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由遗传因子控制的”
C.为了验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验
D.孟德尔发现的遗传规律可以解释所有有性生殖生物的遗传现象
下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是
A.壁虎尾巴的再生
B.植物种子萌发长成新植株
C.将棉花根尖细胞培育成棉花植株
D.给去核蛙卵植入体细胞核后又发育成正常的蝌蚪