满分5 > 高中生物试题 >

某两性植物品种(2n=20)因变异产生了一个三体植株。该三体产生配子时,较短的染...

某两性植物品种(2n=20)因变异产生了一个三体植株。该三体产生配子时,较短的染色体无法配对,随机移向细胞一极,且含有较短染色体的雄配子不能授粉。另一对染色体上含有控制花色的基因,其中基因BC同时存在为红色,缺少任意一个基因呈白色。图中A表示相应染色体上的基因,不考虑交叉互换。以下叙述正确的是

A.该细胞减数第一次分裂前期可观察到20个四分体

B.从染色体组成分析,该植株可产生四种雄配子且比例为1:1:1:1

C.该植株一定是由ABC的雄配子和AAbc的雌配子结合形成的

D.该植株自交,后代红花:白花的比例为3:1

 

D 【解析】 分析图示可知:A所处的染色体有3条,发生了染色体数目变异及结构中的缺失,B、b与C、c位于一对同源染色体上,不符合基因的自由组合定律。 A、该植物的变异品种细胞染色体=21,该三体产生配子时,较短的染色体无法配对,故该细胞减数第一次分裂前期可观察到10个四分体,A错误; B. 从染色体组成分析,先分析三条A,用A-表示缺失的那条染色体,能产生的雄配子有A:AA-:AA:A-=2:2:1:1,可育的雄配子有A:AA=2:1,另一对同一染色体能产生的配子为BC:bc=1:1,故该植株可产生四种雄配子且比例为2:2:1:1,B错误; C、 该植株不一定是由ABC的雄配子和AAbc(其中一个A缺失一截)的雌配子结合形成的,也可能是AAbc的雄配子和ABC(A缺失一截)的雌配子结合而成,C错误; D、只分析花色的这两对等位基因,该植株的基因型为BbCc,能产生的配子种类及比例为BC:bc=1:1,雌雄配子随机结合后,后代基因型为BBCC:BbCc:bbcc=1:2:1,其中基因B、C同时存在为红色,缺少任意一个基因呈白色,即红花:白花的比例为3:1,D正确。 故选D。  
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

实验材料的选择直接影响实验结果,甚至决定实验的成败。下列相关说法中正确的是(   )

A.用紫色洋葱鳞片叶外表皮作实验材料,“观察DNA、RNA在细胞中的分布”

B.恩格尔曼使用小球藻作实验材料,证实了光合作用的发生场所是叶绿体

C.菠菜叶的下表皮细胞含有丰富的叶绿素,不用染色就可以观察到叶绿体

D.观察植物细胞的减数分裂时,不选用已开放豌豆花的花药作实验材料

 

查看答案

IAps是细胞内一种控制细胞凋亡的物质,其作用原理是与细胞凋亡酶结合,从而达到抑制细胞凋亡的目的。IAps的核心结构是RING区域,如果去掉该区域,则能有效地促进更多的细胞凋亡。下列相关说法中错误的是

A.人体不同细胞寿命可能与IAps的含量有关

B.控制IAps合成的基因表达有空间但无时间上的选择性

C.去掉癌细胞中IApsRING区域,可以有效促进癌细胞凋亡

D.细胞凋亡是由基因决定的细胞程序性死亡

 

查看答案

下图为某高等动物生长发育过程中细胞进行的一系列生理过程,下列有关叙述正确的是

A.④过程尽管不受基因调控,但对生物的个体发育、机体稳定状态的维持等有着重要作用

B.⑤⑥过程都要经过DNA的复制,但⑥过程只发生在特定的组织细胞中,而⑤过程可以发生在动物的所有细胞中

C.从细胞的亚显微结构水平分析,②③过程是细胞的形态、结构、功能及细胞质基质成分改变的结果

D.①过程遗传物质发生了改变,细胞能无限增殖,在不断增长的癌组织中,DNA量始终保持不变

 

查看答案

在体外培养时,淋巴因子IL-2(一种分泌蛋白)依赖型细胞CTLL-2在不含IL-2的培养基中很快死亡,而在含IL-2的培养基中可在体外长期培养,且在一定的IL-2浓度范围内,细胞增殖与IL-2的含量呈正比。下列有关说法正确的是

A.淋巴因子IL-2是一种蛋白质,是由细胞通过主动运输排出的

B.选用生理状态相同的CTLL-2细胞有利于提高实验的准确性

C.在一定的IL-2浓度范围内,通过培养基中IL-2的含量无法判断CTLL-2细胞增殖情况

D.IL-2通过抑制原癌基因和抑癌基因的表达来影响细胞增殖

 

查看答案

蝴蝶的性别决定为 ZW 型,有一种极为罕见的阴阳蝶,即一半雄性一半雌性的嵌合体,其遗传解释如图所示,据此分析,下列说法正确的是(   

A.由图可推断,Z W 染色体上的基因都与性别决定有关

B.阴阳蝶的出现属于染色体变异,这种变异可以通过光学显微镜观察到

C.若阴阳蝶能产生配子,则其次级卵母细胞比次级精母细胞多 1 2 条染色体

D.过程Ⅰ体现了细胞识别功能,通过联会形成受精卵;过程Ⅱ、Ⅲ表达的基因完全不同

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.