在作物育种中，使作物具有矮生性状是某些农作物性状改良的方向之一。实验小组利用诱发基因突变的方法从某二倍体野生型水稻(株高正常)田中获得了一株矮生型突变体，将该突变体的花粉离体培养后得到若干单倍体植株，其中矮生植株占50%。下列有关叙述错误的是
A.可用矮生型突变体植株逐代自交的方法来获得能稳定遗传的植株
B.单倍体矮生植株与矮生型突变体植株不能进行基因交流
C.获得单倍体矮生植株的过程中，细胞的染色体组数目发生了整倍性的变化
D.获得的单倍体矮生植株长势弱小，所结的种子比野生型水稻的小
如图所示为植物的双受精过程，其中卵细胞、极核、精子均为减数分裂的产物且遗传因子均单个存在。受精卵发育成种子，受精极核发育成胚乳，植物的花药由花药壁(2n)及大量花粉(n)组成。下列相关叙述正确的是
A.受精卵发育而来的植株一定具备杂种优势
B.花药离体培养获得的植株都是高度不育的植株
C.一定条件下离体培养胚乳细胞能快速获得三倍体植株
D.精子与卵细胞结合形成受精卵的过程发生了基因重组
下列有关育种方法的叙述，正确的是
A.杂交育种的周期长，可选择的范围广泛
B.杂交育种进行缓慢，过程复杂且不能创新基因
C.诱变育种可提高突变频率，但不能缩短育种时间
D.单倍体育种的原理和多倍体育种的原理不同
通过一定的手段或方法使生物产生可遗传的变异，在育种上已有广泛的应用。下列关于育种的说法，正确的是
A.杂交育种能通过产生新的基因获得优良性状
B.诱变育种可能在短时间内获得许多的优良变异类型
C.单倍体育种能明显缩短育种年限，但后代高度不育
D.多倍体育种和单倍体育种的最终目的是分别得到多倍体和单倍体
下图表示某生物体内细胞的分裂、分化模式图，请分析回答下列问题：
(I)DNA的复制发生在图中____（填序号）所示的过程中。图甲和图乙所示细胞的名称是____。
(2)图示过程③可发生的可遗传变异的类型有______________________，并可通过有性生殖方式遗传给后代，从而为生物进化提供了丰富的原材料。
(3)通过②过程形成的四类细胞中具有____（填“相同”“不同”或“不完全相同”）的mRNA。若某基因转录出的mRNA中含有1 500个核糖核苷酸，其中有碱基G和C分别为200个和400个，则该基因经过两次复制，至少需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸____个。
下列有关基因突变的叙述错误的是
A.在没有诱变因子的情况下，基因突变也会发生
B.基因突变可发生在任意生物体内，体现了其随机性
C.基因突变是新基因产生的途径和生物变异的根本来源
D.基因突变可使生物体获得新的生存空间
