满分5 > 高中生物试题 >

如图所示为某染色体上的若干基因,其中Ⅰ、Ⅱ为无遗传效应的片段。有关叙述正确的是 ...

如图所示为某染色体上的若干基因,其中Ⅰ、Ⅱ为无遗传效应的片段。有关叙述正确的是

A.c基因内插入一段序列引起c基因结构改变,属于染色体变异

B.在减数分裂四分体时期交叉互换,可发生在a、b之间

C.Ⅰ、Ⅱ中发生的碱基对的替换,属于基因突变

D.基因对性状的控制是通过控制蛋白质的合成来实现的

 

D 【解析】 c基因内插入一段序列引起c基因结构,属于基因突变,A错误;在减数分裂四分体时期,同源染色体上非姐妹染色单体之间发生互换,而a、b属于一条染色体上非等位基因,B错误;据图分析,Ⅰ、Ⅱ为非基因序列,基因序列中发生碱基对的替换、增添或缺失才属于基因突变,C错误;基因对性状的控制主要体现在两种方式:一是通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物的性状;二是通过控制蛋白质的结构来直接控制生物的性状;两种方式实质都是通过控制蛋白质的合成来实现的,D正确。  
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

因为环境温度的骤降,某育种工作者选取的高茎(DD)豌豆植株与矮茎(dd)豌豆植株杂交产生的F1全为高茎;但其中有一F1植株自交得到的F2中出现了高茎∶矮茎=35∶1,据此可判断该F1植株变异的来源最可能是(    )

A. 基因突变 B. 基因重组

C. 染色体结构变异 D. 染色体数目变异

 

查看答案

已知果蝇的长翅与残翅是一对相对性状(Aa),红眼与白眼是一对相对性状(Bb)。如图为某雄性果蝇体细胞染色体组成及相关基因分布示意图,该雄性果蝇与一雌性果蝇杂交,子代个体的表现型及数量比例如下表所示。

雄性果蝇

长翅红眼

长翅白眼

残翅红眼

残翅白眼

3/16

3/16

1/16

1/16

雌性果蝇

长翅红眼

长翅白眼

残翅红眼

残翅白眼

3/8

0

1/8

0

 

1)亲本雌果蝇的基因型为__________。子代中与雄性亲本基因型相同的果蝇占子代总数的_____________

2)有一只雌果蝇与亲代雌果蝇的表现型相同,请设计一个实验方案,探明它的基因型。

(Ⅰ)实验方案:______________________________________________

(Ⅱ)可能的实验结果及结论:

①若子代的表现型及比例为________________,则该雌果蝇的基因型为AaXBXb

②若后代的表现型及比例为长翅红眼:长翅白眼=1:1,则该雌果蝇的基因型为____

③若___________________________________________________________

④若子代全为长翅红眼果蝇,则该雌果蝇的基因型为AAXBXB

 

查看答案

XY型性别决定动物皮毛的黑色对白色为显性,相关等位基因用Aa表示,但是当另一对同源染色体上的基因(Bb)中的B存在时,含A基因的个体表现为白色。现取白色纯合品种的两只该动物甲和乙交配,得F1F1中的雌雄个体相互交配得F2,结果如表。

亲本组合

F1

F2

()×乙()

雌雄均为白色

雌性白色

雄性黑色:白色=35

 

回答下列问题:

(1)亲本乙的基因型为_________F1雌果蝇产生的配子为_________

(2)写出甲乙杂交产生F1的遗传图解_________

(3)令F2中的白色雌性个体与黑色雄性个体随机交配,生出白色雌性纯合子的概率为_____

 

查看答案

人的 21 号染色体上的短串联重复序列(STR,一段核苷酸序列)可作为遗传标记对 21 三体综合征作出快速的基因诊断。现有一个 21 三体综合征患儿,该遗传标记的基因型为++-,其父亲该遗 传标记的基因型为+-,母亲该遗传标记的基因型为--。据此所作判断正确的是

A.该患儿致病基因来自父亲

B.卵细胞 21 号染色体不分离而产生了该患儿

C.精子 21 号染色体有 2 条而产生了该患儿

D.该患儿的母亲再生一个 21 三体综合征婴儿的概率为 50%

 

查看答案

人类白化病是常染色体隐性遗传病。某患者家系的系谱图如图甲。已知某种方法能够使正常基因A显示一个条带,白化基因a则显示为不同的另一个条带。用该方法对上述家系中的每个个体进行分析,条带的有无及其位置标示为图乙,图示实验结果都是正确的。根据图示分析错误的是

A.条带1代表基因A,个体2的基因型是Aa

B.该家系中个体10的条带与其父母的不符合,可能是基因突变的结果

C.个体11的基因型是aa,是父母基因重组导致的

D.调查人群中白化病的发病率不需要画系谱图

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.