图为人类某种遗传病的家系图(深颜色表示患者)。已知相关基因位于染色体上,且在X、Y染色体的同源区段上无相关基因。在不考虑染色体变异和基因突变的情况下,回答下列问题：
（1）如果该遗传病仅由一对等位基因控制，当基因位于___________染色体上时，能肯定该致病基因为 _________(填“显”或“隐”)性遗传。否则，必须Ⅱ代_________号个体为患者，才能确定该遗传病为常染色体显性遗传，在这种情况下，基因型一定为杂合子的女性个体有_______。
（2）如果该遗传病由两对等位基因(A和a，B和b)控制，两对等位基因均遵循基因的自由组合定律，且只有隐性纯合个体表现正常。若两对等位基因均位于常染色体上，则Ⅰ2的基因型会有__________种可能。若Ⅰ2的基因型为AaXBXb,则Ⅱ4的基因型可能为____________。
燕麦颖色的遗传受两对基因（A—a, B—b）的控制，其基因型与表现型的对应关系见下表：
（1）若利用基因型为Aabb的黄颖植株，快速培养出纯合的黄颖植株，最佳方法是_________育种法。
（2）为研究两对基因的位置关系，现选取纯合黑颖植株（基因型为________）与白颖植株进行杂交实验，如果观察到F2中黑、黄、白三种不同颜色的品种比例是____________，则表明两对基因位于非同源染色体上，燕麦颜色的遗传遵循________定律。
（3）下图是燕麦颜色遗传的生化机理:
酶x、y是基因A（a）或B（b）表达的产物，可推断出酶x是由基因_____控制合成的。由此可见，基因通过控制________________________，进而控制生物的性状。
图甲表示在适宜温度和CO2浓度条件下,光照强度对某绿色植物光合作用强度的影响曲线,图乙表示该植物叶肉细胞的部分结构(图中a和b代表两种气体的体积,不考虑无氧呼吸)，据图回答问题：
（1）自然条件下，影响P点上下移动的主要外界因素是________。
（2）若将甲图中绿色植物从M点突然转移至P点条件下,短时间内C5含量将_______。升高温度时，M点将向_______(左或右)。
（3）甲图中M点时,细胞中能够产生ATP的部位有____________。此时,乙图中应去掉的箭头有______(填字母)。甲图中植物光合作用单位时间内固定的二氧化碳最大值是_______mol/h。
如图是棉花的某部位细胞内在光照、温度等条件适宜的情况下物质的转化和转移路径图，能量均省略，其中Ⅰ、Ⅱ表示场所，①～④表示生理过程，A～E表示物质．据图回答：
（1）图中的Ⅰ、Ⅱ分别表示______________和__________。A、B、C分别表示_________、_________、_________。
（2）如图表明该细胞只能进行____________作用，不能进行_________作用，由此推断该细胞可能是棉花的_____________部位细胞．
（3）若图中①③过程均产生1mol物质C，则②过程消耗了_________mol葡萄糖．
下表是某同学探究温度对酶活性影响的实验操作和实验现象的记录。请回答：
分组 实验操作 | 甲组 | 乙组 | 丙组 |
①向试管中加入唾液淀粉酶溶液 | 1mL | 1mL | 1mL |
②向试管中加入可溶性淀粉溶液 | 2mL | 2mL | 2mL |
③控制温度 | 0℃ | 37℃ | 60℃ |
④将唾液淀粉酶溶液与可溶性淀粉溶液混合振荡后分别保温5min | |||
⑤向试管中滴加碘液 | 1滴 | 1滴 | 1滴 |
⑥观察实验现象 | 变蓝 | 不变蓝 | 变蓝 |
（1）为保证实验的科学性和严谨性，该同学在此实验操作过程中至少需要______支试管。若实验结束后，将甲组的温度调节到37℃，保温一段时间后，甲组的实验现象是______。.
（2）在该实验的基础上要进一步探究唾液淀粉酶的最适温度，实验设计思路是______。
（3）若将实验中的唾液淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液换为新鲜肝脏研磨液和H2O2溶液，你认为是否科学?_______，为什么?_____________________________________
下列关于生物进化的叙述，正确的是
A.有利的突变太少，不足以作为生物进化的原始材料
B.新物种的形成一定经过地理隔离，不一定经过生殖隔离
C.自然选择通过改变种群的基因型频率，使种群定向进化
D.蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期共同进化形成的特征
