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假设动物“沟通”的定义是:发信息者发出信息以改变接受信息者的行为,则下列不属于“...

假设动物“沟通”的定义是:发信息者发出信息以改变接受信息者的行为,则下列不属于“沟通”的是

A.亲鸟假装翅膀受伤,以吸引天敌的注意,使其远离雏鸟

B.捕食性萤火虫模拟其他种萤火虫的发光信号,以吸引该种雄虫前来,将之捕食

C.老鼠在草丛中跑动的声音,吸引猫头鹰的注意

D.椋鸟发出警告叫声,使同伴及时躲避天敌

 

C 【解析】 动物“沟通”常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物(同种或异种)的感觉器官从而改变后者的行为。动物“沟通”是具有适应意义的行为,常见的动物“沟通”事例大多是互利的,如通过通讯异性个体得以交配,社群动物得以共同取食、御敌等,因此,长期的自然选择便巩固了这些沟通模式。 A、亲鸟假装翅膀受伤,以吸引天敌的注意,使其远离雏鸟,属于动物“沟通”,A错误; B、捕食性萤火虫模拟他种萤火虫的发光信号,以吸引该种雄虫前来,将之捕食,属于动物“沟通”,B错误; C、老鼠在草丛中跑动的声音,吸引了天敌的注意,是老鼠的无意识行为,没有改变天敌的行为,不属于动物“沟通”,C正确; D、椋鸟发出警告叫声,使同伴及时躲避天敌,属于动物“沟通”,D错误。 故选C。  
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考点分析:
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质粒是基因工程中最常用的载体,质粒有标记基因如图所示,通过标记基因可以推知外源基因(目的基因)是否转移成功。质粒上箭头表示三种限制酶的酶切位点。外源基因插入的位置不同,细菌在培养基上的生长情况不同。下表是外源基因插入后(插入点有a,b,c)细菌的生长情况。下列有关叙述正确的是

 

细菌在含青霉素的培养基上生长情况

细菌在含四环素的培养基上生长情况

能生长

不能生长

能生长

能生长

不能生长

能生长

 

 

A.质粒的复制原点上有RNA聚合酶结合位点

B.①②③三种重组后细菌的外源基因插入点①是a②是c③是b

C.质粒被一种限制酶切开时,被水解的磷酸二酯键有2

D.将外源基因与质粒连接时需用DNA聚合酶

 

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下列关于目的基因导入受体细胞的方法中,不正确的是

A.我国利用花粉管通道法培育了转基因抗虫棉

B.Ca2+处理大肠杆菌,使之成为感受态细胞

C.将目的基因导入动物细胞最常用、最有效的方法是显微注射法

D.利用农杆菌转化法培育大多单子叶转基因植物

 

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下列哪项不是蛋白质工程的研究内容

A.分析蛋白质分子的三维结构

B.分析氨基酸的分子结构

C.对现有蛋白质进行有目的的改造

D.按照人的意愿生产自然界没有的新的蛋白质

 

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某人用人的胰岛素基因制成的DNA探针,检测下列物质,可能形成杂交分子的是

①该人胰岛A细胞中的DNA    ②该人胰岛A细胞中的mRNA

③该人胰岛B细胞中的mRNA   ④该人肝细胞中的mRNA

A.①② B.③④ C.①③ D.②③

 

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孔雀雄鸟求偶时会“孔雀开屏”进行复杂的求偶炫耀。这说明

A.信息传递对生命活动有重要作用

B.种群的繁衍离不开信息传递

C.信息传递能提高农产品和畜产品的产量

D.信息传递可调节种间关系以维持生态系统的稳定

 

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