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如图为部分碳循环示意图,其中I、II、III、IV、V代表不同生物类群,①②代表...

如图为部分碳循环示意图,其中IIIIIIIVV代表不同生物类群,①②代表相关的生理过程,相关叙述不正确的是

A.图中IIIIIIIVV共同构成生物群落

B.该生态系统通过捕食关系构成的联系是IIIIIIIV

C.经过②过程释放的能量会重新经过①过程进入生物群落

D.碳元素在IIIIIIIVV之间以含碳有机物的形式传递

 

C 【解析】 分析题图:I是生产者,II是初级消费者,III是次级消费者,IV是三级消费者,V是分解者,①是光合作用,②是各生物的呼吸作用。 A. 由上分析可知,图中I是生产者,II、III、IV是消费者,V是分解者,共同构成生物群落,A正确; B. 分解者不参与构成捕食链,该生态系统构成捕食关系是I→II→III→IV,B正确; C. 能量是单向流动的,不能循环重复利用,C错误; D. 碳元素在生物群落之间以含碳有机物的形式传递,D正确。 故选C。  
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考点分析:
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关于生态系统中分解者的叙述,正确的是(  )

A.营腐生生活的细菌不一定是分解者,而有可能是生产者或是消费者

B.分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物,可以供绿色植物再利用

C.异养型生物全是分解者

D.分解者一定都是微生物,微生物不一定都是分解者

 

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种群密度是种群的数量特征之一,下列叙述错误的是

A.种群的S型增长是受资源和空间等因素限制而呈现的结果

B.样方法是调查种群密度的常用方法,物种丰富度研究也能采用该方法进行

C.标志重捕法过程中标记个体不易被再次捕获,会使估算值比实际数值偏大

D.培养瓶中细菌种群数量达到K值前,密度对其增长的制约逐渐减弱

 

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甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物激素类似物的作用模式如图所示,图中“+”表示促进作用,“﹣”表示抑制作用,下列叙述错误的是(  )

A. 甲、乙、丙在细胞中大量合成后去调节生命活动

B. 用NAA形成的无子果实属于不可遗传变异

C. 甲、乙之间具有拮抗作用

D. 乙、丙最可能代表赤霉素和生长素

 

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有关下图所示燕麦胚芽鞘实验的结果预测和原因分析的叙述中,正确的是

A.能弯曲生长的胚芽鞘有①②⑤

B.①去除光照,与②比较可说明胚芽鞘弯曲生长与生长素分布不均有关

C.③的实验结果可证明尖端是感受光刺激部位

D.④直立生长、⑤向光生长,说明光能影响生长素的产生

 

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下列有关人体神经调节和体液调节的叙述,错误的是

A.体液调节的信号是化学物质,神经调节的信号就是神经冲动

B.甲状腺激素可以促进神经系统的发育,提高神经系统的兴奋性

C.血液中较高浓度的CO2可以刺激呼吸中枢,使呼吸加深加快

D.神经调节和体液调节相互协调,其中神经调节占主导作用

 

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试题属性

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