下图表示某生态系统中能量流动的局部示意图,1、2分别代表第一、二营养级,字母代表各种能量,其中A代表呼吸作用,C流向分解者,下列叙述中错误的是( )
A.第一营养级的同化量可表示为A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2
B.C2中没有包含从第三营养级流向分解者的能量
C.B1和B2分别第一、二营养级用于自身生长、发育、繁殖的能量
D.第一和第二营养级之间能量的传递效率可表示为(D1÷W)×100%
关于生态系统成分的叙述中,错误的是 ( )
A.细菌大都是分解者,还可以是生产者或消费者
B.营腐生生活的细菌可以是生产者或消费者
C.生产者不一定含有色素,可以是原核或真核生物
D.分解者不一定都是微生物,微生物也不一定都是分解者
下列研究问题不属于群落水平的是
A.根瘤菌和豆科植物之间的关系 B.深圳红树林的范围和边界大小
C.鼎湖山常绿阔叶林中的物种数目 D.梧桐山鸢每年新增的个体数
科研人员用模型构建的方法研究某个种群数量的变化时,绘制出下图,图中的λ=。下列有关说法正确的是
A.2008年~2010年,λ保持不变,说明种群数量没有发生变化
B.2010年~2015年,该种群数量先增大后减小
C.根据图中数据,不能确定相应环境对这个种群的环境容纳量
D.该图直观地反应出种群数量的增长趋势,是一种概念模型
如图表示种群的各个数量特征之间及与种群数量的关系,下列叙述不正确的是( )
A.甲为出生率或迁入率,乙为死亡率或迁出率
B.在丁的模型中处于图形中部的是中年个体
C.丙通过影响出生率来间接影响种群密度
D.调查种群密度有利于合理利用生物资源
图示为“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验中的预实验,下列叙述中,正确的是
A.用于扦插的枝条必须去除所有幼芽,以排除芽产生的生长素对实验结果的影响
B.在正式实验中,需要设置用蒸馏水处理的对照组
C.与沾蘸法相比,浸泡法使用药液的浓度较低,用时长
D.该实验结果体现了生长素类似物作用的两重性特点