“水平基因转移”是指在生物个体之间所进行的遗传物质交流的现象,主要发生在微生物中。野生型大肠杆菌能够在基本培养基中生长,突变菌株A和突变菌株B由于不能自己合成某些营养素,而不能在基本培养基上生长。科学工作者利用菌株A和菌株B进行了如下两个实验。实验一:将菌株A和菌株B混合后,涂布于基本培养基上,结果如图1;实验二:将菌株A和菌株B分别置于U型管的两端,中间由过滤器隔开。加压力或吸力后,培养液可以自由流通,但细菌细胞不能通过。经几小时培养后,将菌液A、B分别涂布于基本培养基上,结果如图2。
下列推测正确的是
A.可以用“水平基因转移”来解释上述现象
B.不同菌株间接触后才可能交换遗传物质
C.混合培养的菌株都能在基本培养基上生长
D.菌株A和菌株B互为对方提供所缺营养素
科研小组对某地两个种群的数量变化进行了多年研究,绘制出λ变化图,图中的λ=某一年的种群数量/一年前的种群数量。下列有关分析错误的是
A.该图是可以直观反应出种群数量增长趋势的概念模型
B.t3时种群乙的数量水平为其环境容纳量
C.t1-t2阶段种群乙的年龄结构为衰退型
D.t3之后甲种群的曲线一直不变,该生态系统的生物多样性则可能减少
研究人员构建了用特定光束控制脑部神经元X激活的小鼠模型,以考察X神经元对体内水分平衡的作用。当用特定光束照射X神经元时,小鼠的舔水次数明显增加。为进一步探究光刺激下小鼠的舔水行为是否和口渴程度有关,设计了如下表实验,测定在“光刺激”和“测量前48h限水”情况下三组小鼠15min内的舔水次数,结果为:实验组Ⅰ>实验组Ⅱ>对照组。
| 对照组 | 实验组Ⅰ | 实验组Ⅱ |
测量前48h限水 | - | - | + |
光刺激 | - | + | - |
(注:“-”表示不处理,“+”表示处理)
下列分析合理的是
A.神经元X位于下丘脑,上述过程的调节方式是体液调节
B.光刺激神经元X一段时间后,抗利尿激素分泌量可能减少
C.实验组Ⅱ小鼠的舔水行为与口渴程度有关
D.光刺激激活X神经元所诱导的过度饮水行为与口渴程度无关
下图为“噬菌体侵染大肠杆菌”实验的部分过程示意图,以探究噬菌体的遗传物质。图中亲代噬菌体用32P标记,被侵染的大肠杆菌未被标记,A、C中的方框代表大肠杆菌。下列叙述错误的是
A.要达到实验目的,还要设计一组用35S标记噬菌体的实验
B.用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌后,子代噬菌体多数具有放射性
C.保温时间尽量延长会提高噬菌体侵染大肠杆菌的成功率,使上清液中放射性的比例下降
D.用含32P的无机培养基培养噬菌体,得到含32P标记的噬菌体
真核细胞的细胞周期受多种物质的调节,其中CDK2-cyclinE能促进细胞从G1期进入S期。如果细胞中的DNA受损,会发生下图所示的调节过程,图中数字表示过程,字母表示物质。下列叙述不正确的是
A.过程①中RNA聚合酶与启动子结合,使含有p21基因的DNA片段双螺旋解开
B.过程②中可发生多个核糖体结合在物质A上,共同合成一个p21蛋白分子
C.失活的CDK2-cyclinE,将导致细胞周期中分裂期的细胞比例显著下降
D.正常情况下p53蛋白通过抑制 p21基因的表达,从而使细胞周期正常运转
现有两种淀粉酶A与B,某生物兴趣小组为探究不同温度条件下这两种淀粉酶的活性,进行了相关实验。图甲是将淀粉溶液与淀粉酶溶液混合摇匀,保温5分钟后,对各组淀粉剩余含量进行检测的结果;图乙是40℃时测定酶A催化淀粉水解生成的麦芽糖的量随时间变化的曲线。根据实验结果分析,下列相关叙述中正确的是
A.该实验的自变量是温度,无关变量有pH、反应时间、溶液的量等
B.酶A在20℃条件时活性较高,酶B在40℃条件时活性较高
C.其他实验条件不变,若适当升高温度,图乙中P点将向左移动
D.该实验不能用斐林试剂检测生成物麦芽糖的含量来表示酶的活性