下列所举实例中不属于群落水平研究的问题是（ ）
A.生活在加拿大北方森林中的猞猁捕食野兔
B.草原上的植物形成斑块状和镶嵌状的分布状态
C.田间的玉米合理密植，有高有矮
D.森林里乔木、灌木、草本植物、苔藓等分层分布
如图为甲、乙、丙三种生物的种群数量随时间的变化关系，已知甲和丙之间没有直接的能量传递，下列说法错误的是（ ）
A.甲和乙之间的能量流动方向是：甲→乙
B.甲和乙之间的信息传递方向是：甲→乙
C.乙和丙之间的种间关系是互利共生
D.甲数量增加，短期内乙丙数量也会增加
如图分别表示自然界某种群的数量增长曲线和种群增长速度曲线，相关叙述错误的是
A.渔业捕捞时，应使捕捞后的剩余量维持在甲图中的c点
B.当种群增长速率对应乙图中的g点时，该种群数量将达到最大值
C.根据“J”型增长数学模型Nt=N0λt可知，种群呈“J”型增长时其增长速率不能用图乙表示
D.甲图中c点种群增长速率对应乙图中的f点，ac段种群数量的增长不受环境阻力的影响
下列调查活动或实验中所得到数值与实际数值相比较，可能偏小的是
A.用标志重捕法调查某校园老鼠的种群密度时，部分老鼠身上的标志物脱落
B.调查土壤小动物丰富度时，用诱虫器采集小动物时没有打开装置上的电灯
C.用血球计数板计数酵母菌数量时统计方格内和压线的个体都被统计在内
D.样方法调查蒲公英的种群密度时在分布较密的地区取样
下图为种群特征概念图，下列分析不正确的是
A.种群的c特征不能反映种群的数量变化趋势
B.种群数量达到K值时，c也达到最大并保持不变
C.预测未来种群数量变化的主要依据是b
D.利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体来控制a特征，进而影响种群数量
下列有关植物生命活动调节的说法，正确的是（ ）
A.植物生命活动调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果
B.在形成无子番茄的过程中生长素改变了细胞内的染色体数目
C.乙烯广泛存在于植物的多种组织中，主要作用是促进果实的发育
D.赤霉素引起植株增高的主要原因是促进细胞的分裂
