某同学对培养液中酵母菌种群数量的变化实验进行了相关的操作，得到了如图所示的结果。在该实验中下列操作或结果分析科学的是( )
A. 培养酵母菌前，加热去除培养液中的溶解氧
B. 用吸管从静置的锥形瓶中吸取一定量的培养液滴在血细胞计数板的中央进行计数
C. 图中c点和d点相比，d点的生存环境更恶劣
D. e点和f点种群数量相同，两点对应的出生率和死亡率均相同
图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况（弯曲角度用A表示）；图二是生长素对胚芽鞘生长的影响作用示意图。由此我们可以判断下列叙述错误的是
A.琼脂块中生长素浓度在b点时, A具有最大值
B.当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加A逐渐减小
C.只有生长素浓度高于c点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长
D.由图二可知生长素对于胚芽鞘的生长作用具有两重性
2019年初，中科院生物化学与细胞生物学研究所陈剑锋研究组的最新研究成果对发烧在机体清除病原体感染中的主要作用及其机制做出了全新阐述。研究发现当机体温度达到高热（38.5 ℃）及以上水平时，热刺激会促使免疫细胞中的热休克蛋白90表达并转移到细胞膜上，该蛋白质与alpha4整合素结合后会加速免疫细胞“运动”到感染部位发挥作用。该发现让人们对发热的作用及退热药的使用有了新的认识。下列说法错误的是
A.热休克蛋白90与alpha4整合素结合并使免疫细胞做出应答，体现了细胞膜的信息交流功能
B.退热药可能是作用于下丘脑体温调节中枢，从而发挥作用
C.该研究提示我们，在病人身体条件许可的情况下，可以让病人体温维持在38．5℃以上一段时间，然后再吃退烧药
D.机体清除外来病原体体现了免疫系统的监控和清除功能
如图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图，其中a、b和c表示人体内三种内分泌腺，①②③表示三种不同的激素。下列叙述正确的是（ ）
A.a表示下丘脑，b表示垂体，c表示甲状腺
B.激素③是促甲状腺激素，可作用于多种器官．
C.血液中激素③水平降低会引起激素①分泌减少
D.幼年时激素②和③过少会导致成年后身体矮小
为研究胰腺分泌活动的调节机制，研究人员对实验动物做了下列实验。根据实验，下列推断最合理的是（ ）
实验 | 处理方法 | 胰液分泌量 |
① | 用适宜的电流刺激通向胰腺的神经 | 增加 |
② | 切断通向胰腺的所有神经，当食物经胃进入十二指肠时 | 增加 |
③ | 切断通向胰腺的所有神经，从另一些动物的胃中取出少量部分被消化了的食物，导入十二指肠中 | 大量增加 |
④ | 切断通向胰腺所有神经，把一些相同成分食物不经胃而直接引入十二指肠 | 不增加 |
A.胰液的分泌既受神经调节又受体液调节
B.胃内消化的食物直接刺激胰腺分泌胰液
C.引起胰液分泌量增加的物质是胃酸
D.胃酸刺激神经，使胰液分泌量增加
研究者将空腹的大鼠置于冷水中，探究冷水刺激对大鼠生理功能的影响。下列相关叙述错误的是（ ）
A.冷水刺激引起实验大鼠皮肤冷觉感受器产生兴奋
B.大鼠热量的来源主要是细胞中有机物的氧化放能
C.冷水中大鼠的产热量大于散热量，体温相对稳定
D.冷水刺激产生的兴奋可引起甲状腺激素分泌增加
