下图1是探究生长素类似物促进插条生根最适浓度的相关实验结果，图2是验证生长素在胚芽鞘中运输的实验，回答下列问题：
（1）生长素类似物是___________的与生长素具有相似生理效应的化学物质，可用于防止果实和叶片的脱落、促进结实、获得______果实和促进扦插枝条的生根等。
（2）图1实验的自变量是指______________，在确定正式实验的浓度范围前，可以先做一个__________，这样可以避免浪费。
（3）图2实验的实验结果是，琼脂块①___（填“有”或“无”）生长素，琼脂块②_______（填“有”或“无”）生长素，说明生长素只能从形态学_______运输到形态学______，而不能反过来运输，称为_______运输，这种运输是细胞的________运输。
如图表示进行燕麦胚芽鞘向光性实验的示意图：A处于自然条件下；B切去胚芽鞘尖端；C在胚芽鞘尖端上罩上黑纸罩；D在胚芽鞘尖端以下套上黑纸筒，四组都用单侧光照射，试分析四种幼苗的生长情况：
（1）上述实验证明感受光刺激的部位在胚芽鞘____________（填“尖端”或“尖端下部”）。
（2）上述实验中，A组起_______作用。
（3）图中A、B、C、D的生长情况分别是_______、_____ 、_____、______。（填字母）
A．直立生长 B．不生长不弯曲
C．向光弯曲生长 D．背光弯曲生长
（4）胚芽鞘受单侧光照射后，出现向光弯曲生长，这是由于向光侧与背光侧的某种化学物质分布_____________（填“均匀”或“不均匀”）造成的。这种化学物质是一种植物激素，称为_______________，其化学本质为___________________，其对胚芽鞘的生长具有___________（填“促进”或抑制）作用。
下图是人体免疫调节的模式图，请据图回答：
（1）图中表示的特异性免疫中_______免疫的过程，其通过物质X________与抗原发生特异性结合形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化。
（2）图中a细胞是指________，其可分泌___________刺激B细胞增殖分化出浆细胞和记忆细胞。
（3）图中不能识别抗原的细胞有___________。
（4）若相同病原体再次侵入人体，人体消灭病原体的主要过程是________________（用图中的文字、数字序号和箭头表示）。注射疫苗则是应用此过程，疫苗的本质是______（填“抗原”或“抗体”）
以下为甲状腺激素分泌调节的示意图，请据图回答下列问题：
（1）图中激素甲是_____________________，激素乙是_________________________ 。
（2）图中结构A是_____________，其还可分泌_____________激素，可以__________（填“增加”或“减少”）尿量。
（3）图中作用I为_____________，体现__________调节的机制，作用Ⅱ为_________，体现___________调节的机制。
图甲是缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图。据图回答：
（1）甲图显示反射的结构基础依次包括[__]感受器、[ ]_______、[C]神经中枢、[__]传出神经、[ ]_________。（请在[ ]中填写字母）
（2）乙图所示的结构叫做_______，包括_________、__________和_________3个部分。
（3）当兴奋传导到A处时，其膜两侧的电位表现为______________。
如图是胰腺组织局部结构模式图，请据图回答：
（1）A液为________，B液为________，C液为________。三者共同构成组织细胞生活的液体环境，这个液体环境称为________。
（2）胰腺组织细胞可分泌胰酶和胰岛素，其中________可进入血液，参与物质代谢的调节，如果该物质分泌不足，可使血液中________浓度升高，导致________病的发生。
（3）目前普遍认为__________________________网络是机体维持稳态的主要调节机制。
