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果蝇是常用的遗传学研究的实验材料,资料显示,果蝇约有对基因,现有一黑腹果蝇的野生...

果蝇是常用的遗传学研究的实验材料,资料显示,果蝇约有对基因,现有一黑腹果蝇的野生种群,约有个体,请分析回答以下问题:

1)该种群的全部个体所含有的全部基因统称为种群的________。经观察,该种群中果蝇有多种多样的基因型,分析其产生根本原因,是在基因突变过程中产生的________,通过有性生殖过程中的________而产生的,使种群中产生了大量的可遗传的________,其产生的方向是________,其能为生物进化提供________,但不能决定生物进化的________

2)隐性基因(a)可导致果蝇患一种遗传病,基因型为aa的果蝇在幼虫阶段全部死亡,而基因型AaAA的个体都表现正常,在一个隔离的群体的第一代()中,基因a在果蝇成体中的频率为001,如果没有新的突变发生,在下一代()的成体中a的频率的变化趋势是________(填上升下降),杂合子(Aa)的频率的变化趋势是________(填上升下降)。

3)由于在正常环境条件下,残翅(d)果蝇难以生存,结果长翅(D)类型个体逐渐增多,D基因频率也随之升高,经过许多代后,长翅类型成为该种群中常见类型。此过程中生物是否发生了进化?________,为什么?________________

4)已知果蝇白眼(b)为隐性基因,在该种群中每2500只果蝇中才有一只白眼果蝇,那么白眼b基因的基因频率为________

 

基因库 等位基因 基因重组 变异 不定向的 原材料 方向 下降 下降 是 生物进化的实质是种群基因频率的改变,D基因频率升高,说明此过程中生物发生了进化 1/50 【解析】 本题主要考查了现代生物进化理论的内容。 种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质是种群基因频率的改变。突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种形成.在这个过程中,突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件。 (1)该种群的全部个体所含有的全部基因称为种群的基因库。该种群中果蝇有多种多样的基因型,其产生的原因是在突变过程中产生等位基因,等位基因通过有性生殖中的基因重组产生多种多样的基因型,使种群中产生了大量的可遗传的变异。变异的方向是不定向的,它们都能为生物进化提供原材料,但不能决定生物进化的方向。 (2)由题意可知,aa的果蝇在幼虫阶段全部死亡,因此子代中aa的个体逐渐被淘汰,在下一代的成体中a基因频率下降,Aa的基因型频率=2Aa,根据数学公式2Aa≤(A+a)2/2=1/2,当A=a时,2Aa有最大值0.5,由于A的增大a的减小,A与a的差值变大,所以2Aa的值变小,即Aa所占的比例下降。 (3)种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质是种群基因频率的改变,D基因频率升高,说明此过程中生物发生了进化。 (4)已知果蝇白眼(b)为隐性基因,在该种群中每2500只果蝇中才有一只白眼果蝇,即bb=1/2500,故白眼b基因的基因频率为1/50。
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下图是人体内环境示意图,请根据图回答以下问题:

1)指出图中所指部位的体液名称:

①表示________;②表示在淋巴管内的________;③表示在毛细血管内的________;④表示组织间隙的________

2)以上②、③、④合称________液,它构成了人体内细胞生活的液体环境,故称________

3)人体内的细胞通过________才能与外界环境间接地进行物质交换,而________系统则对新陈代谢起着调节作用。

 

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下图为某农科所培育高品质小麦的过程.其中①③④⑤代表具体操作过程。

1)具有①④⑤操作的育种方法是______,依据的原理是_____

2)具有①③操作的育种方法的是_________,依据的原理是___________

3)操作_______________,其目的是_____________。操作的目的是是______________,常用的方法有______原理是_________________________

4)操作是杂交,其目的是将两个纯合亲本的____通过杂交集中在一起,再经过选择和培育获得新品种。

 

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某植物的花色由两对独立遗传的基因控制,这两对基因与花色的关系如图所示,此外,a基因存在时抑制B基因的表达,现将基因型为AABB的个体与基型为aabb的个体杂交得到,下列分析正确的是(   

A.全部开红色花

B.测交后代中花色的表现型及比例是白∶粉∶红=3103

C.自交后代中花色的表现型及比例是白∶粉∶红=493

D.图示过程体现基因对性状的直接控制

 

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图示细胞内某些重要物质的合成过程。该过程发生在。

A.真核细胞内,一个mRNA分子上结合多个核糖体同时合成多条肽链

B.原核细胞内,转录促使mRNA在核糖体上移动以便合成肽链

C.原核细胞内,转录还未结束便启动遗传信息的翻译

D.真核细胞内,转录的同时核糖体进入细胞核启动遗传信息的翻译

 

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如图是绿色植物体内能量供应及利用的示意图,下列说法有误的是( )

A.A中合成ATP的部位在基粒类囊体薄膜上

B.B中的ATP用于还原三碳化合物

C.AC中合成ATP所需的能量来源相同

D.D中能量的去向是用于耗能的生命活动

 

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