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下图为纤维单胞菌(能产生纤维素酶)的获取过程。下列有关叙述正确的是 A. ①②③...

下图为纤维单胞菌(能产生纤维素酶)的获取过程。下列有关叙述正确的是

A. ①②③④培养基都应以纤维素为唯一碳源

B. 图中所用培养基灭菌常用的方法是高压蒸汽灭菌

C. ④所用的接种方法可对培养的微生物进行计数

D. 可用刚果红染料鉴定,看菌落周围是否出现透明圈

 

ABD 【解析】 选择培养基:在培养基中加入某种化学物质,以抑制不需要的微生物的生长,促进所需要的微生物的生长。 鉴别培养基:在培养基中加入某种指示剂或化学药品,用以鉴别不同种类的微生物。 培养液中以纤维素作为唯一碳源时,只有能利用纤维素的微生物才能生长繁殖,从而筛选出纤维素分解菌,A正确;对培养基灭菌采用高压蒸汽进行灭菌,对接种环采用火焰灼烧法进行灭菌,B正确;④的接种方法是平板划线法,利用平板划线法可对微生物进行接种、纯化、分离,但是不能对微生物进行计数,计数一般采用稀释涂布平板法,C错误;刚果红可以与纤维素形成红色复合物。当纤维素被纤维素酶分解后,红色复合物无法形成,出现透明圈,因此可通过是否产生透明圈来筛选纤维素分解菌,D正确。故选ABD。
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考点分析:
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筛选淀粉分解菌需使用以淀粉为唯一碳源的培养基。接种培养后,得到如图所示的两个菌落,培养平板经稀碘液处理,出现了以菌落为中心的透明圈。相关叙述正确的是

A.培养基中的淀粉也可为微生物提供氮源

B.两个菌落中的微生物为同一种微生物

C.两个菌落中的微生物均能将淀粉酶分泌至细胞外

D.透明圈直径与菌落直径的比值越大,说明该微生物分解淀粉的能力越大

 

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某同学设计了“探究24-D对黄豆芽胚轴伸长作用的实验”,其实验结果如下表所示。下列分析正确的是(    )

观察项目

组别

1

(清水)

2

2.5×10-7g/L

3

2.5×10-5g/L

4

2.5×10-3g/L

5

2.5×10-1g/L

处理前胚轴的平均长度(cm

3.27

3.16

3.40

3.20

3.21

处理5天后胚轴的平均长(cm

3.96

4.52

5.11

4.15

3.62

 

 

A.实验的自变量是不同浓度的24-D

B.实验的观察指标是胚轴伸长量

C.从表中可以看出24-D对黄豆芽胚轴伸长的作用具有两重性

D.每组设置重复实验求胚轴平均长度的口的是降低偶然性,减少误差

 

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如图是河流生态系统受到生活污水(含大量有机物)轻度污染后的净化作用示意图。下列分析正确的是(  

A.AB段溶解氧随有机物被细菌分解而大量消耗

B.BC段细菌减少的主要原因是溶解氧减少

C.BC段有机物分解形成无机物有利于藻类大量繁殖

D.AB段伴随含碳有机物被大量分解,NH4+等无机盐离子逐渐增加

 

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图中甲、乙、丙依次表示果酒、果醋和腐乳三者的制作,①②③④表示相同之处,下列对各相同之处的叙述正确的是

A.表示两者的主要菌种都是单细胞生物

B.表示两者的主要菌种都属于真核生物

C.表示两者制作过程都需要氧气

D.表示三者制作过程的温度相同

 

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人体内环境稳态是神经体液免疫调节网络调控的结果,如图是人体内某些生命活 动的调节过程。下列说法正确的是

A.进入低温环境后,图中信息分子 ABCD 的释放量均有所增加

B.与调节方式乙相比,甲的作用时间短暂、作用范围精准、反应迅速

C.B 淋巴细胞增殖分化通常需要信息分子 E 和抗原的共同作用

D.信息分子 D 若偏高,对下丘脑发挥反馈调节,增加信息分子 C 的释放

 

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