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孟德尔以豌豆为材料进行杂交实验并对实验结果进行分析, 发现了生物的遗传规律。下图...

孟德尔以豌豆为材料进行杂交实验并对实验结果进行分析, 发现了生物的遗传规律。下图为纯合圆粒豌豆与纯合皱粒豌豆杂交实验过程图解,请据图回答问题:

1)上图中操作①是对母本去雄,操作②是_____________

2)豌豆圆粒对皱粒为显性,该实验得到的F1性状表现为_____________;让F1植株自交得F2,在F2中出现了圆粒与皱粒,这一现象叫做_____________

3)下列说法中,不符合孟德尔对上述实验结果解释的是_____________

A.生物的性状是由遗传因子决定的

B.体细胞中遗传因子是成对存在的   

C.生物体在形成配子时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中

D.形成的雌配子与雄配子数目相等

E.受精时,雌雄配子的结合是随机的

4)孟德尔选用F1_____________亲本进行测交,观察其后代表现型及比例,验证了F1能产生含不同遗传因子的两种配子且比例为11

5)孟德尔在对豌豆杂交实验的研究中,通过“提出何题作出假说演绎推理实验检验演绎推理的结论”,发现了分离定律,这种研究方法叫做__________________________

 

在适宜时期扫取皱粒豌豆的花粉对母本进行人工授粉 圆粒 性状分离 D 皱粒 假说-演绎法 【解析】 分析题图可知:操作①是对母本去雄,操作②是扫取父本的花粉,完成授粉的过程。 该图中皱粒豌豆做父本,提供花粉,圆粒豌豆做母本提供卵细胞,两者进行杂交实验。 (1)上图为杂交实验过程,操作①是对母本去雄,操作②是在适宜时期取皱粒豌豆的花粉对母本进行人工授粉。 (2)豌豆圆粒对皱粒为显性,豌豆自然状态下就是纯种,故该实验得到的F1性状表现为圆粒;让F1植株自交得F2,在F2中出现了圆粒与皱粒,这一现象叫做性状分离。 (3)ABCE、孟德尔对上述实验结果解释时提出遗传因子假说,即生物的性状受遗传因子控制,体细胞中遗传因子成对存在;生物体在形成配子时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中;配子中遗传因子成单存在;受精时,雌雄配子的结合是随机的,ABCE正确; D、形成的雌配子与雄配子数目不相等,雄配子(花粉)多雌配子(卵细胞)少,D错误。 故选D。 (4)孟德尔选用F1与皱粒亲本进行测交,观察其后代表现型及比例,验证了F1能产生含不同遗传因子的两种配子且比例为1:1。 (5)孟德尔在对豌豆杂交实验的研究中,通过“提出何题→作出假说→演绎推理→实验检验演绎推理的结论”,发现了分离定律,这种研究方法叫做假说-演绎法。
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考点分析:
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1)叶绿素a分布在突变藻细胞叶绿体的_____________上,主要吸收_____________光。

2)与野生型淡水藻比较,突变藻的叶绿素a含量增多,吸收和转化光能增加,使光反应为暗反应提供的__________________________增加,因此突变藻的光合作用速率更高。

3)某兴趣小组同学欲探究光照强度对突变藻光合作用速率的影响设计的实验装置(盛水玻璃柱可有效防止试管中水温升高)如下图:

上图中通过_____________来控制光照强度,该实验可通过观察_____________来检测光合作用速率。

4)综上分析,提高突变藻光合作用速率可采取的措施有__________________________

 

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每年的65日为“世界环境日”,旨在提醒人们要为保护环境做出努力。下列人类活动有利于环境保护的是(   

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