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为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用,科学家用某种植物进行...

为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用,科学家用某种植物进行了一系列实验,结果如图所示由此可初步推测(   

A.浓度高于10-6mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长

B.该植物茎中生长素含量达到M值时,植物开始合成乙烯

C.该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成

D.该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是同步的

 

B 【解析】 据图分析,柱状图中,随着生长素浓度的增加,离体植物茎段生长量先增加后减小,但是实验组的生长量都大于对照组,因此不能体现生长素作用的两重性;曲线图中生长素先增加先减少,乙烯后增加后减少,应该是生长素含量的增加促进了乙烯的合成。 A、根据以上分析已知,与对照组相比,柱状图中所有浓度的生长素都促进了茎段的生长,A错误; B、据图分析,当生长素含量为M时,乙烯的含量由0开始增加,说明该植物茎中生长素含量达到M值时,植物开始合成乙烯,B正确; C、根据以上分析已知,该植物茎中生长素含量的增加促进了乙烯的合成,C错误; D、据图分析,该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的,D错误。 故选B。  
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考点分析:
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下列关于植物激素的叙述中,正确的是(   

A.植物体内的不同腺体能够分泌不同的激素,脱落酸能促进叶片和果实的脱落

B.生长素具有极性运输的特点,缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输

C.乙烯可以促进苹果等果实的生长发育和成熟

D.植物激素能够直接参与细胞代谢并传达调节代谢的信息

 

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下图①是对燕麦胚芽鞘所做的处理,一段时间后,接着进行②、③、④所示的实验,则②、③、④中燕麦的生长情况依次是(  )

A.向B侧弯曲  向A侧弯曲  向A侧弯曲

B.向B侧弯曲  向B侧弯曲  向B侧弯曲

C.向A侧弯曲  直立生长    向A侧弯曲

D.向B侧弯曲  直立生长    向B侧弯曲

 

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下图是与生长素有关的几个实验,下列叙述不正确的是

A.三个实验的自变量依次是有无重力、IAA的浓度和材料托的倾斜程度

B.实验1可说明重力使根尖处的生长素向远地侧运输,而茎尖处的生长素向近地侧运输

C.实验2的目的是探究适于插条生根的最适IAA浓度

D.实验3中几个琼脂块所含生长素的量的关系是A3>A2>A1=a1>a2>a3

 

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用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理甲图中A端,乙图中B端,适宜条件下放置一段时间,检测放射性情况,下列叙述正确的是(   

A.不能在甲图中的B端探测到14C的存在

B.不能在乙图中的A端探测到14C的存在

C.甲乙对照可说明吲哚乙酸具有极性运输的特点

D.甲乙两图枝条中的侧芽基本都能检测到放射性

 

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当人体注射了H7N9禽流感病毒蛋白制备的疫苗,正常体内不会发生的反应是(   

A.吞噬细胞呈递抗原

B.浆细胞产生针对该禽流感病毒蛋白的抗体

C.效应T细胞消灭被疫苗感染的细胞

D.B细胞受刺激分化成记忆细胞

 

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