颤藻是一种蓝细菌。下列关于颤藻的说法，正确的是（ ）
A.线粒体是颤藻进行有氧呼吸的主要场所
B.叶绿体是颤藻进行光合作用的主要场所
C.颤藻是一种营腐生或寄生生活的异养生物
D.颤藻的遗传物质是DNA，其细胞也有RNA
下列对生命系统的认识正确的是
A. 蛋白质、核酸等大分子属于生命系统的一个层次
B. 生态系统这个层次代表一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物
C. 生物个体中由功能相关的器官联合组成的系统层次，是每种生物个体都具备的
D. 能完整表现生命活动的最小生命系统是细胞
下列有关病毒的叙述,正确的是( )
A.病毒的遗传物质是DNA或RNA
B.病毒是一种生物，在分类上属于原核生物
C.由于病毒体内只有一种细胞器——核糖体，所以病毒需要寄生生活
D.获取大量病毒的方法是将其接种在营养齐全的培养基上培养
为研究胰腺分泌活动的调节机制，研究人员做了下列实验：
实验一：刺激通向胰腺的神经，胰液分泌量增加；
实验二：切断通向胰腺的所有神经，当食物经过胃进十二指肠时，胰液分泌量增加；
实验三：切断动物的胰脲神经后，从另一些动物的胃中取出少量部分被消化了的食物，直接导入胰腺神经已被切断的实验动物的十二指肠中，结果发现胰液大量分泌；
实验四：把一些相同的食物成分不经过胃直接导入切断了胰腺神经的动物的十二指肠中，结果胰液分泌不增多。
综合分析上述实验，初步推断胰液分泌的调控机理是胰液分泌除了受神经支配外，还受体液调节。体液调节的成分是来自胃内的某些物质。研究人员接着分析胃内容物成分，分离提纯，单独剌激小肠观察胰液分泌情况。发现只有用少量盐酸刺激小肠被切断胰腺神经的胰腺分泌胰液才会增加。
为了进一步确定促进胰液分泌的化学物质是盐酸还是盐酸刺激产生的小肠分泌物，请你继续完成探究过程，并预期实验结果。
实验步骤：
（1）取6只生长发育状况一致的小鼠，饥饿两天，用少量盐酸刺激小肠，收集小肠内容物除去大分子杂质，得到盐酸刺激小肠产生的分泌物；
（2）切断6只小鼠通向胰腺的所有神经，随机分成A、B、C三组，每组2只；
（3）向A组小鼠血液注入2mL稀盐酸，向B组小鼠血液注入___，向C组小鼠血液注入_______作为对照；
（4）观察胰液分泌情况，分析并得出结论：
情况 | 实验结果 | 实验结论 |
1 |
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2 |
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3 |
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4 |
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____
野生型玉米是一种雌雄同株的二倍体（2n=20）植物，其顶部开雄花，下部开雌花，玉米籽粒的颜色与细胞中的色素有关。当细胞中含有甲物质时呈紫色，含有乙物质时呈红色，其他情况为白色。与这些色素合成有关的部分酶和基因情况如下表所示（注：各对等位基因中的显性基因对隐性基因完全显性，隐性基因不能控制相应酶的合成，并且在形成配子过程中不发生交叉互换），请回答问题：
（1）现有纯合红色玉米粒，请在下面方框中画出基因在染色体上的位置关系。（注：方框内只要画出与上述基因相关的染色体，用竖线表示染色体，黑点表示基因的位点，并标上相应的基因符号）。
_______
（2）某红色籽粒玉米种子萌发长成植株后自交，其所结籽粒的性状分离比为紫：红：白=0：3：1，则该植株的基因型为___________，并用一个遗传图解解释___________。
（3）若某一基因型为AaBbDd的玉米植株自交，所结籽粒的性状及分离比为___________。
（4）四倍体玉米中玉米色素含量通常高于野生型玉米，低温处理野生型玉米正在有丝分裂的细胞会导致染色体不分离，从而获得四倍体细胞并发育成植株。推测低温处理导致细胞染色体不分离的原因是_______。四倍体玉米与野生型玉米___________（填“是”或“不”）属于同一物种，原因是____。
下图表示人体内特异性免疫的过程，图中数字分别代表相应的生理活动，请据图回答下列问题：
（1）下列细胞中，能处理并呈递抗原的是___________，不能识别抗原的是___________，具有特异性识别能力的是___________。（填下列代号）
A．吞噬细胞 B．T细胞 C．B细胞
D．记忆细胞 E．浆细胞 F．效应T细胞
（2）效应T细胞的作用包括两个方面：一是产生“某物质”，即___________，它能加强各种有关细胞的作用来发挥免疫效应；二是与靶细胞密切接触，最终导致___________。
（3）浆细胞产生的免疫物质主要存在于___________中，在多数情况下，该物质的作用是与_________结合，形成沉淀或细胞集团，进而被___________吞噬消化。
（4）图中虚线箭头表示的是___________时所引起的免疫反应。
（5）注射从已经康复的SARS患者体内取得的血清，对SARS有治疗作用，原因是___________________。
