如图是植物某器官对生长素的反应情况，下列说法错误的是（ ）
A.曲线AB段说明在一定的浓度范围内，随生长素浓度的增加促进作用增强
B.曲线C点所对应的生长素浓度对该器官的生长既不促进也不抑制
C.曲线D点所对应的生长素浓度对该器官有抑制作用，该器官表现出不生长
D.曲线上E、F两点表示不同浓度的生长素对该器官可以有相同的作用效果
下列有关信息传递的过程，错误的是（ ）
A.小肠黏膜
促胰液素
胰岛
B.胚牙鞘尖端生长素胚芽鞘尖端下部伸长区
C.体液免疫中T细胞
淋巴因子B细胞
D.传出神经末梢突触小体神经递质肌肉或腺体
下列有关免疫的叙述，正确的是
A.免疫系统相对独立，既不受神经调节，也不受体液调节
B.吞噬细胞可吞噬病原体，也可加工处理病原体使抗原暴露
C.类风湿性关节炎和获得性免疫缺陷综合症均为自身免疫病
D.免疫系统能消灭入侵的病原体，不能清除体内的异常细胞
为探究运动对海马脑区发育和学习记忆能力的影响，研究者将实验动物分为运动组和对照组，运动组每天定时进行一定量的跑步和游泳（有氧运动）。数周后，研究人员发现运动组海马脑区发育水平比对照组提高了1．5倍，靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约40%。根据该研究结果可推测（ ）
A.规律且适量的运动促进学习记忆 B.有氧运动不利于海马脑区的发育
C.有氧运动会使神经元间联系减少 D.有氧运动会促进神经递质的合成
下列实例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是（ ）
A.针刺指尖引起缩手反射
B.短期记忆的多次重复可形成长期记忆
C.大脑皮层语言S区损伤，导致病人不能讲话
D.意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制
如图为突触传递示意图，下列说法正确的是（ ）
A.①的膜通过突触间隙与③发生融合 B.②进入突触间隙的方式是自由扩散
C.②与④结合使③的膜外电位一定变为负电位 D.②与④结合并发挥作用后通常被快速灭活
