下列关于种群和群落的说法，正确的是（ ）
A.一个村庄里所有的骡子是一个种群
B.一个池塘中所有的蓝藻是一个种群
C.一个池塘中所有的鱼是一个群落
D.一块棉田中的全部幼蚜、有翅和无翅的成熟蚜是一个种群
在探究培养液中酵母菌种群数量变化的实验中，某学生的部分实验操作过程是这样的：
①从静置试管中吸取酵母菌培养液加入血细胞计数板进行计数，记录数据。
②把酵母菌培养液放置在冰箱中。
③第七天再取样计数，记录数据，统计分析绘成曲线。
下列对该实验的有关说法不正确的是（ ）
A.该同学实验操作中只有2处错误
B.对于压在小方格界限上的酵母菌，应按照“左上原则”计数
C.用计数板计数时若视野中酵母菌过多，应先进行稀释
D.要获得较为准确的数值，减少误差，应多次计数，取平均值
生长素对植物生长的调节作用具有两重性。如图所示，P点表示对植物生长既不促进也不抑制的生长素浓度。该图可表示
A.去掉顶芽后侧芽生长素浓度的变化
B.胚芽鞘尖端向光侧生长素浓度的变化
C.水平放置后根近地侧生长素浓度的变化
D.水平放置后茎远地侧生长素浓度的变化
关于生态系统稳定性的叙述不正确是（ ）
A.负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础
B.生态系统的营养结构越复杂，其自我调节能力就越大
C.抵抗力稳定性弱的生态系统，其恢复力稳定性一定强
D.人们对自然生态系统的“干扰”不应超过其承受能力
某研究小组研究了Zn对玉米幼苗中色氨酸和吲哚乙酸含量的影响，对照组和实验组（无Zn组）分别在完全培养液和只缺乏Zn的完全培养液中培养，实验结果如图所示，下列有关分析错误的是（ ）
A.据实验结果可推测Zn能促进色氨酸和吲哚乙酸合成
B.培养幼苗的培养液中应该定时通入空气
C.实验组在加Zn的前后也形成了对照
D.色氨酸转变成吲哚乙酸的过程发生在核糖体
下列有关生长素的运输方式及其生理作用的叙述，正确的是（ ）
A.植物激素由特定的内分泌器官产生，并运输到作用部位
B.太空中植物的生长也能表现出顶端优势
C.生长素的抑制作用是指在该生长素浓度下生长量为零
D.倒伏后的绿色植物茎秆能部分恢复直立状态，体现了生长素作用的两重性
