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科学家研究生长素浓度对植物器官的作用,结果如图所示,下列分析正确的是( ) A....

科学家研究生长素浓度对植物器官的作用,结果如图所示,下列分析正确的是(   

A.不同器官对生长素的敏感性大小为根<芽<茎

B.不同浓度生长素对同一器官的作用效果可能相同

C.生长素浓度在10-3-10-5范围内,对茎生长起抑制作用

D.生长素浓度在10-5时,即抑制根的生长又促进茎的生长,体现了两重性

 

B 【解析】 生长素生理作用:促进生长、促进杆插的枝条生根、促进果实的发育;特点:具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长。生长素的两重性与浓度和器官有关,根比芽敏感,芽比茎敏感。 根据题意和图示分析可知:植物的不同器官对生长素的敏感程度不同,其中根、芽和茎的敏感程度大小是:根最敏感,其次是芽,茎最不敏感。 A、不同器官对生长素的敏感性大小为根>芽>茎,A错误; B、生长素生理作用具有两重性,不同浓度生长素对同一器官的作用效果可能相同,B正确; C、生长素浓度在10-3-10-5范围内,对茎生长起促进作用,C错误; D、生长素的两重性是指在一定浓度范围内促进某一器官生长,浓度过高则抑制该器官生长,D错误。 故选B。
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考点分析:
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下列有关生长素的叙述,正确的是(   

A.生长素主要合成部位是成熟的组织细胞

B.缺乏氧气会影响植物体内生长素的运输

C.生长素仅分布在根尖芽尖等生长旺盛的部位

D.生长素运送到作用部位会对代谢起催化作用

 

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以下药物不适合作为免疫抑制剂的是(   

选项

药物

功能

A

环孢霉素A

阻碍T细胞的增殖

B

左旋咪唑

加速淋巴细胞的增殖分化

C

糖皮质激素

减少T细胞产生淋巴因子

D

硫唑嘌呤

对淋巴细胞有较强的选择性抑制

 

 

A.A B.B C.C D.D

 

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免疫反应过程如图所示(部分),图中字母代表相应细胞或物质。下列叙述错误的是(   

A.细胞b只能由细胞a增殖分化产生

B.细胞ac能对抗原进行特异性识别

C.细胞de发生特异性结合,细胞e裂解

D.物质f的化学本质是蛋白质

 

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垂体和下丘脑发生病变都可以引起甲状腺功能异常。现有甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下,通过给两人注射适量的促甲状腺激素释放激素(TRH),分别测定每个人注射前30min和注射后30min的促甲状腺激素(TSH)浓度来鉴别病变部位是垂体还是下丘脑。测定结果如下表,下列叙述错误的是(   

 

TSH浓度(mU/L

注射前

注射后

健康人

9

30

2

29

1

2

 

 

A.甲、乙发生病变的部位分别是下丘脑和垂体

B.口服甲状腺激素可缓解两人的症状

C.TRHTSH均可直接作用于甲状腺

D.甲状腺激素分泌过程既存在分级调节,也存在反馈调节

 

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胰岛素的部分作用机理如图所示,其中葡萄糖转运蛋白(GLUT4)存在于心肌、骨骼肌和脂肪细胞,下列叙述错误的是(   

A.胰岛素与蛋白M结合,可加速组织细胞对葡萄糖的摄取

B.葡萄糖在GLUT4协助下进入细胞的方式是主动运输

C.葡萄糖进入细胞后可合成肌糖原或转化为脂肪

D.体内产生胰岛素抗体或蛋白M抗体,均可能引起糖尿病

 

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