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下列关于“探究培养液中酵母菌种群数量变化”的实验相关操作,不正确的是( ) A....

下列关于“探究培养液中酵母菌种群数量变化”的实验相关操作,不正确的是(   

A.从瓶中吸出培养液进行计数之前,需对培养瓶进行震荡

B.培养用具必须经过严格的灭菌处理,培养液则不需要灭菌

C.为了方便对酵母菌计数,培养后期的培养液应先稀释后再计数

D.镜检时,先在低倍镜下找到计数区,再转换高倍镜观察并计数

 

B 【解析】 探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化实验的相关注意事项: (1)显微镜计数时,对于压在小方格边线上的酵母菌,应只计固定的相邻两个边及其顶角的酵母菌。 (2)从试管中吸出培养液进行计数前,需将试管轻轻振荡几次,目的是使培养液中的酵母菌均匀分布,减少误差。 (3)结果记录最好用记录表。 (4)每天计数酵母菌量的时间要固定。 (5)培养和记录过程要尊重事实,不能主观臆造。 A、吸取培养液计数前要将试管轻轻振荡几次,目的是使培养液中的酵母菌均匀分布,以减少实验误差,A正确; B、在实验过程中,必须要对培养用具和培养液进行严格的灭菌处理,以避免杂菌污染,影响实验结果,B错误; C、培养后期,酵母菌数量较多,因此培养液应先稀释后再计数,C正确; D、用显微镜观察细胞数目时,要先用低倍镜再换高倍镜,即先在低倍镜下找到计数区,再转换高倍镜观察并计数,D正确。 故选B。  
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考点分析:
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如图是某人工鱼塘生态系统能量流动过程中部分环节涉及的能量值[单位为:103 kJ/(m2·a)]。下列说法错误的是

A. 图中A代表的生理过程是细胞呼吸

B. 第二营养级到第三营养级的能量传递效率为15.625%

C. 该生态系统中生产者固定的总能量是9.6×104 kJ/(m2·a)

D. 捕食关系一般不可逆转,所以能量流动具有单向性

 

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若采用样方法调查某地区(甲地)蒲公英的种群密度,下列做法中正确的是

A. 计数甲地内蒲公英总数,再除以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度

B. 计数所有样方内蒲公英总数,除以甲地面积,作为甲地蒲公英种群密度

C. 计算出每个样方中蒲公英的密度,求出所有样方蒲公英密度的平均值,作为甲地蒲公英的种群密度

D. 求出所有样方蒲公英的总数,除以所有样方的面积之和,再乘以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度

 

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某科研小组在研究植物顶端优势现象时,将大小相近的同种植物分为①②③三组,分别进行如下处理:摘除顶芽;保留顶芽,用2mg/L的细胞分裂素处理侧芽;保留顶芽。实验结果如右图所示,根据曲线可以得到的结论是

A.细胞分裂素只作用于侧芽

B.细胞分裂素能抑制侧芽的生长

C.细胞分裂素在一定程度上可缓解顶端优势

D.生长素和细胞分裂素的作用相同

 

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下图是调查小组同学从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图,据此不能得出的结论是            (   )

A.1—5年种群呈J型增长

B.20—30年之间种群增长率为零

C.20年时种群的数量最多

D.15—20年间种群数量不断减少

 

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在植物体内的各种激素中,生理作用最为相似的是 (   )

A.赤霉素和生长素 B.脱落酸和细胞分裂素

C.赤霉素和脱落酸 D.生长素和乙烯

 

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